首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   83篇
  免费   1篇
教育   53篇
科学研究   23篇
体育   4篇
综合类   1篇
信息传播   3篇
  2022年   2篇
  2020年   1篇
  2019年   4篇
  2018年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   6篇
  2014年   6篇
  2013年   5篇
  2012年   9篇
  2011年   11篇
  2010年   5篇
  2009年   8篇
  2008年   2篇
  2007年   4篇
  2004年   5篇
  2003年   1篇
  2001年   2篇
  2000年   2篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1996年   2篇
  1994年   2篇
  1992年   1篇
排序方式: 共有84条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
提出了一种基于本体的多 Agent 智能教学系统框架,模拟人们在现实教学活动中的教学过程,借助本体建模技术构建课程知识库,并建立多个彼此协调运作的 Agent,使教学系统能够根据学生的个性特点和认知能力,灵活地进行教学工作,进而实现个性化教学.系统设计将教学与管理分开,有效克服了网络教学系统在通用性和一致性方面的问题.  相似文献   
72.
普通高校健美操课教学问题的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
康雷  闫涛  赵娜  张立杰 《考试周刊》2009,(43):144-145
随着现代社会的发展,大学生对自身的要求也越来越高,为了适应社会对高素质人才的需要,对大学生健康健美形体的全面塑造,给高校健美操课提出了新的要求。本文分析了高校健美操教学存在的问题,探索了健美操教学改革的思路,旨在对高级体育教师有借鉴作用。  相似文献   
73.
张立杰 《科技通报》2012,28(2):179-181
以城市生活用水量为预测研究对象,选取6个社会经济发展因素作为主要变量因子,建立偏最小二乘回归模型。研究分析表明,各变量因子间存在较强的多重共线性,采用偏最小二乘回归模型能有效克服各类因子变量间的多重共线性对模型拟合精度及其预测能力的影响,取得更接近现实的预估结果(平均相对误差为2.7%)。研究还发现,数据序列的长度和变量近期的变化信息也会对模型的预测精度产生重要的影响。  相似文献   
74.
论知识经济时代高校青年教师英才培养的使命与途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识经济时代的竞争实质上就是对拥有创新意识、创新技能和创新实践的创新型人才的竞争。创新是高校在知识经济社会中保证自身地位的根本生命力,青年英才培养是高校自身及其在国家创新人才培养体系中的使命与最高要求。当前,受市场经济条件下功利因素的影响青年教师培养及发展现状失衡,高校应在青年英才观的指导下,以知识的生产、传播、继承和人才培养为己任,完善培养制度,倡导学术自由,构建培养机制,从文化与制度层面完善青年教师英才培养的途径。  相似文献   
75.
针对计算机专业学生偏重学习知识技能,忽视"软能力"培养的状况,分析IT企业对雇员的职业"软能力"需求,提出在教学实践中加强对学生职业"软能力"的培养,建立综合考核体系,促使计算机专业学生积极主动地提高职业"软能力",从而培养出科学基础、实践能力和人文素养融合发展的IT人才。  相似文献   
76.
张艺谋的每一部影片都有新的引入之处,然而,其艺术创作过分追求外在的功利目的,回避了内在目的性,这就导致了他的影片的华而不实,其形式的创新固然有关不容忽视的价值,其内容的单薄也是极为严重的一个问题。  相似文献   
77.
办学四力谈     
把学校办好,办出水平、办出特色,除校长本人的主观努力外,还要受到许多客观因素的制约。其中,领导班子、教师队伍、学校风气、物质条件是诸多因素中的主要因素,是办好学校的综合实力。 一、团结统一的领导班子是办好学校的核心力 领导一班人,是学校组织的带头人。根据学校的工作特点,每人分别担任一定职务,扮演一定角色,从不  相似文献   
78.
随着我国经济的不断发展,科学技术水平不断提高,我们对于人才的需求越来越多,但是当今我国的国情却是缺乏应用复合型人才。面对这样的现状就需要对产生这一问题的原因进行仔细的研究,找出一定的解决措施。本文通过对应用型人才综合实验技能培养体系改革与实践进行一定的研究,并提出一些可行性的措施,来进一步促进应用型人才的培养。  相似文献   
79.
在传统的生物实验教学中,实验教学的重点多数是进行验证性实验,学生在实验中只能按照课本规定的操作步骤进行实验,学生根本没有自己的想法,也就不可能按自己的想法去做,教师也不会放手让学生自己去做,学生只能学到书本安排的知识,很难进行知识的拓宽和思维的有效延伸,这样,必然会导致僵化的教学模式,很难激发学生的学习兴趣和培养学生的创造能力。  相似文献   
80.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号