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71.
人格和认知是现代心理学研究中的两大基本领域,对二者的研究具有不同的历史传统、内容和方法论取向,二者分属不同的心理学分支学科,其理论和研究都很少有交叉。尽管许多心理学家为促进其融合做了相当的努力,但这一过程远没有完成。未来的研究如能从现代认知心理学的取向出发,通过寻求表征人格特质的有效行为指标,则有望促进二者的融合过程。然而,针对人格特质开展的认知实验研究具有脱离传统人格特质研究的生态化的风险,因此有必要同时引入现场研究和纵向追踪研究。 相似文献
72.
张锋 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
单元整体教学以培养学生听说读写的能力为主,听、说、读、写贯穿在整个单元教学的始终。我认为作文教学并不一定体现在单元教学的每一节课中,但至少每篇课文当中要有足够的体现。单元整体教学中如何贯穿作文教学呢?笔者从以下几个方面进行了一些探索。一分析单元“教学要求”,找到作文教学的出发 相似文献
73.
结合西方国家近 2 0年来有关创造性的心理测量学研究文献 ,分析和评论了心理测量研究技术的发展、特点、主要的实证研究 ,并讨论了该领域内目前存在的困难与面临的挑战 相似文献
74.
股权是投资人或认股人以及继受人对所持公司股份而享有的占有、使用、收益、处分的权利，即对股份的所有权。股权是股东权之一种，股东权包含股权。股权具有所有权的性质；其他股东权（包括自益权、共益权）具有社员权的性质。继承人继承的是已故股东的股权而非其他股东权，继承公司股东的股份并不当然取得股东的资格。继承人向第三人转让股份时，其他股东优先购买权的行使是必要的，但对其他股东能否行使部分优先购买权须进行具体的分析。 相似文献
75.
76.
病了,在你走之后。我躺在床上,感受着你的体温,你的笑容,你的话语,想像着你还在身边,用你低沉而又温暖的声音对我说:“乖,不怕,有爸爸保护着你。”想像着你用你那宽大、厚实的手掌抚摸着我的额头,给我的痛苦镶上一层笑靥。你曾说过,我是你的惟一,惟一的骄傲;我是你的永远,永远的最爱。可你为什么就这样丢下了你的惟一,永远地走了呢?一切的一切,稍纵即逝,惟独你的爱,在我心口温存,我偷偷从床单下拿出了全家福,不知你还记不记得,就在那次我跟你赌气后,你寻到奶奶家,只跟我说了一句话:“回家吧!”回家后,我们照了这张全家福,可现在却成了我和家… 相似文献
77.
心理实验教学中培养学生的非智力因素 总被引：6，自引：0，他引：6
影响大学生实验能力的因素包括智力因素和非智力因素。本文提出大学生良好实验能力的培养主要是由非智力因素决定的观点，论述了非智力因素在心理实验教学中的作用，分析了当前在心理实验教学中存在的主要问题。重点讨论实验的动机、兴趣、情感、和意志等心理因素，探讨心理实验教学改革的方向，以利提高心理实验的教学质量。 相似文献
78.
79.
本文结合前人的研究,对日照方言中端、透两组的读音类型及地域分布做了梳理.其读音共分两类,A类只读成一套声母,B类读为两套声母;日照方言中端组声母的读音并未遵循普通话中端组声母读音的演化规则,在中古知组变为舌面辅音之后,受其影响,端组的读音沿着知组读音的演变轨迹演化,并一直保存在日照方言的读音中,但也因地域的不同而存有差异. 相似文献
80.
为推进我国新闻出版体制改革,加快新闻事业和产业发展,从而改变新闻出版系统在传统计划经济体制下发展模式与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应的状况,国家在继2003年出台文化体制改革以来,于今年年初又出台了相关政策,继续推动文化体制改革、促进文化产业发展. 相似文献