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71.
关于独立学院发展的战略思考 总被引：11，自引：2，他引：11
本文分析了独立学院在其发展过程中正在和将会面临的问题和挑战,认为建成真正意义上的高水平民办大学才是其未来应有归宿。确保独立学院健康可持续发展的根本途径是,加强独立学院师资队伍建设,坚持提高教学质量,办出特色。当前最重要的,是要抓好自有师资队伍建设。 相似文献
72.
基于职业教育集约化发展的江苏模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在新型工业化的大背景下,职业教育走集约化道路,符合现代职业教育的发展方向。江苏的职业教育积极探索和鼓励多种形式的职业教育办学联合体,其中强势发展的职教集团成为主要模式。“江苏职教军团”创新了“职教江苏模式”,找到了一条科学发展之路,率先走在了全国的前列。 相似文献
73.
先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”他还指出:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面,文化科学方面的良好习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的 相似文献
74.
池军华 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
学习目的：１．积累课文中出现的词语，理解词语在语境中的含义。２．理清本文写作思路，体会作者的思想感情（重点一）。３．学习选取典型事例表现人物性格的写法（重点二）。教学方法：借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。教学用具：多媒体。课时安排：１课时。教学过程：一、创设情境１．我从遥远的北方辽宁来到六朝古都南京，今天有机会和同学们共同上一节语文课，我感到十分高兴。虽然我们并不相识，但是我坚信：这节语文课会架起我们师生情感交流的桥梁，我们会成为心… 相似文献
75.
胡辉华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):44-49
现代性是哈贝马斯包罗万象的思想体系中的核心概念之一。在哈贝马斯看来,现代性根源于现时代的自我意识和自我理解,在形式上由文化现代性构想及其自我确证构成,其实质内涵规定并塑造现代社会和生活世界的现实状况。对现代性的不同理解是哈贝马斯和后现代主义者思想分歧的根本原因。 相似文献
77.
意识形态与经济增长有着非常密切的关系，它在历次国家兴衰中扮演着重要角色。可以说，现代政治经济变动史实际上也是各种意识形态相互竞争，破产，重构，更新的历史。本文从意识形态的含义，特征和基本功能方面分析了意识形态变革与经济增长的关系。 相似文献
78.
几乎所有的微积分教科书都论述了下列复合函数的连续性定理: 设函数y=g(z)在z_0点连续,且函数z=f(x)在点x_0连续,z_0=f(x_0),又设复合函数y=g[f(x)]在点x=x_0的某一领域内是有定义的,则复合函数y=g[f(x)]必在x_0处连续。上述定理告诉我们:连续函数的复合函数仍旧是连续函数。现在问:关于复合函数的极限问题,也有类似的结论吗? 为回答这个问题,我们给出如下定理。 相似文献
79.
何国华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1985,1(1)
陈献章(1428—1500)是明朝中期著名的教育家、诗人和书法家,字公甫,号石斋,晚号石翁,别号碧玉老人、玉台居士、江门渔父、南海病夫、黄云老人等.明宣德三年十月二十一日(1428年11月27日)出生于广东新会县城北圭峰山下都会村.少年时随祖父迁居于新会县白沙乡小庐山下(今属江门市),学者遂尊称他为“白沙先生”.白沙“少警敏绝人,读书一览成诵”(《木传》,《白沙子全集》,卷首),辄“闭户读书,穷尽古今典籍,旁及稗官野史,彻夜不寐,困则以水沃其足”(同上).十九岁(1447年)应乡试,考取第九名举人.其后两次赴京会试均未第.二十七岁(1455年)从学于江西临川著名的理学家吴与弼,半年后返归故乡,筑书店“春阳台”,开始教学生涯.白沙父名琮,好读书,善作诗,早逝.母林氏,二十四岁即孀居.白沙与长兄献文,赖 相似文献
80.
声乐课是高师音乐教育专业的主干课和必修课，是中学音乐教师必须掌握的基本技能。长期以来，高等师范音乐专业声乐教学一直是采用“一对一”个别授课的教学方法。虽然这种方法可以因材施教，能培养高、精、尖专业人才，但在音乐教育飞速发展的今天，由于师资短缺，所以在高师的低年级中，声乐开展集体课教学成为一种必然趋势；又由于学生基础差，起点低，按传统的教学模式，显然难以胜任。 相似文献