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71.
新课标下的爱国主义教育可运用“比较法”进行，比较中外科技文化、文明程度、历史人物、两种制度、改革成功与失败等，对学生进行爱国主义的教育，充分发挥史学的德育功能。 相似文献
72.
巨凯 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(10):59-61
钱钟书先生在其学术研究中坚持不懈地采用了一种独标高格的治学方法，即打通、参互、比较法，以此来提炼和熔铸人类已有的文化精华，洞穿壁障，融贯古今，兼综中西，为确立中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的地位做出了让后人难以企及的努力。 相似文献
73.
刘红旗 《中学生数理化(高中版)》2012,(11):9-9
不等式是高中数学的重要内容.证明不等式的三种常用方法——比较法、分析法及综合法是证明不等式的重要方法,这三种方法的灵活选择是解决问题的关键.一、比较法利用比较法证明不等式有作差（商）、变形、判断三个步骤,变形的主要方向是因式分解、配方.例1已知a、b是正实数,n是正整数,求证： 相似文献
74.
在物理教学中适时的运用比较法，对教学难点的突破和对教学重点的突出，有非常重要的作用，能使一些不容易直接从理论上理解的问题变得简单而直观。在教学中适时、恰当地运用比较法，能使学生学得轻松、愉快，学得扎实，从而有效地提高学习效率。 相似文献
76.
含参不等式问题f(α，x)>0，(或<0，α为参数)，一般有两类：一类是对参数α分类讨论，求变量x的范围；一类是f(α，x)>0对某个条件恒成立，求参数α的范围．在求解含参不等式问题时，不仅需要学生掌握“分类”讨论、等价转化、数形结合等重要的数学 相似文献
77.
78.
79.
《地球概论》教学中的比较法 总被引：1，自引：1，他引：0
苏英 《咸阳师范学院学报》1997,(3)
比较法是《地球概论》教学中最主要的一种逻辑方法。正确运用比较法,对于提高教学质量、培养学生抽象思维能力具有非常重要的作用。 相似文献
80.
一、对外汉字教学的难点 Peter Kupfer在《汉字文化和汉语教学》中提到:“学习中国语言最大的难点是传统的文字。……即使经过多年刻苦的学习也不一定能达到高年级的水平……经过‘十年寒窗’的生活之后,只剩下极少数的学生攀 相似文献