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ICPSR科学数据中心的建设经验与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
：科学数据中心是科学数据管理的重要载体之一。在当前大数据和数据驱动科学研究范式的信息化时代,我
国在科学数据中心建设上发展迅速但缺乏经验,迫切需要了解和借鉴发达国家的科学数据中心建设方面的先进理念和
做法,促进我国的科学数据管理。从网络调研、文献跟踪、实地访谈等方法,对在人文社会科学领域科学数据中心建
设方面极具代表性的美国密西根大学的大学间政治社会研究联盟开展调研,从组织机制、政策标准、数据获取、数据
归档、数据认证、数据引用和数据服务等方面对其进行了详细阐述并总结其建设经验。进一步结合我国科学数据中心
数据管理现状,给出我国数据中心发展的启示,预期为我国学科领域的科学数据中心建设、数据管理和国际化发展等
方面提供参考和借鉴。 相似文献
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影响地方公务员考试的"地方因素"就是各地的政治、经济与社会状况的折射.除了中央国家机关公务员录用考试以外,各省市的公务员考试千差万别. 相似文献
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简述了黑龙江省图书馆馆藏俄文文献信息资源的现状,提出了如何全面发掘该馆俄文文献信息资源的措施,以促进黑龙江省与俄罗斯联邦及远东国家的经济文化发展。 相似文献
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建立“315”服务台伴随着服务承诺制应运而生。“315”服务台的建立,是为深入贯彻党的十五大精神,切实树立以教学、科研为中心的观念,充分发挥后勤的保障服务功能,及时有效地为教学科研、师生生活服务而采取的有效措施。“315”原本指在每年的3月15日是消费者日。它一方面随时提醒后勤职工记住为消费者服好务这一根本,一方面全校师生员工便于记忆。“315”服务台由部分处、科领导利用业余时间轮流值班。它的建立,又一次掀起改善服务态度,提高服务质量的高潮。它使承诺服务更加具体化。自98年5月1日起开通以来, 相似文献
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当前我国将教学评价改革作为深化新时代教育评价改革的重点任务之一,健全的教学评价体系有利于从根本上保障学习者学习质量提升。现阶段开放教育学习者在学习效果、学习效率和学习可持续性方面均存在不足,传统教学评价体系呈现以终结性评价为主、发展性评价欠缺,关注教学指标完成、忽视学生学习成效,评价指标设置静态化、缺乏动态适应性,教师评价重科研成果、轻教学评价的情况,难以通过现有教学评价体系提升教师教学水平,无法从根本上保障学生学习质量。在此背景下提出以学习质量为指向制定教学评价指标,以分类分层为原则完善教学评价体系,以结果反哺评价形成教学评价闭环的教学评价策略。 相似文献
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农村居民的媒介素养是全民媒介素养的重要组成部分,当前农村居民的媒介素养亟须提升。问卷调查数据表明,我国农村居民的媒介素养现状堪忧,农村居民媒介素养的培养需要政府、媒体、学校、农村舆论领袖和农民自身合力推动。 相似文献
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学生自主学习能力的培养是课程改革的首要目标。自主学习旨在将学习变成学生的内在需求,从根本上促进学生认知、能力和个性的发展。自主学习的主体是学生。为学生创设广阔的学习空间,留给学生充足的思维时间,是促进学生自主学习能力形成的强有力的保证。 相似文献
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