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71.
我国综合交通运输业发展与人才培养不相适应,使众多高职院校纷纷计划开设道桥类专业,与此同时却表现出专业设置、教学安排、师资力量等诸多方面的问题,即人才培养目标的"错位""越位""缺位"。通过对交通职教集团教学模式的探索与实践研究,提出政府、行业、企业、学校资源共享,深度融合,开展多元投资主体参与的职业教育产业链,形成中高职对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育体系。  相似文献   
72.
《邢台学院学报》2017,(3):81-83
福建自贸区是在借鉴上海自贸区成功经验的基础上,批准挂牌成立的一个全新自贸试验区。众所周知,自由化的金融环境将会创造出更多的发展机遇与投资机会,但是推进贸易自由化也潜藏着各种风险,自贸试验区只有在对相应风险进行有效管控的基础上才能更健康的发展。通过分析福建自贸区在金融创新发展过程中所涉及的风险、应对及机遇,提出相关建议与观点。  相似文献   
73.
用图论的方法来解决交通监控器的安置问题,从而找到监视器最佳安放地点。  相似文献   
74.
《安徽教育论坛》2006,(5):I0006-I0006
合肥市第35中学是合肥西郊唯一的一所市属完全中学,创办于1958年。学校位于风景秀丽的大蜀山麓的蜀山新产业园区内。校园面积达100多亩,环境幽雅,交通便利是读书求学的佳地。  相似文献   
75.
马树勋 《福建教育》2006,(11A):60-60
加年前,《福建教育》1986年第5期编发了“马树勋数学教学经验专辑”《学习与探索——数学教学十六例》,其篇幅之长,是该刊前所未有的。文章一刊出,很快在全国小学数学教师中引起不小的震动,我先后收到了全国各地同行的上百封来信,来信内容除了赞扬和祝贺外,就是对数学教学问题的交流、探讨,有几个青年教师还希望我收他们为徒弟,好学上进之心令人感动。  相似文献   
76.
77.
客家土楼及其文化   总被引:2,自引:0,他引:2  
土楼是福建西南部以永定为中心的客家人民居。这种民居因其独特的外形而享誉海内外,被称为“世界民居的奇葩”。它是由北方战乱而南迁的移民建造的。由于南迁这些移民与当地土著人融洽而形成汉民族的另一民系——“客家人”。在异域的荒野中,客家人采用生土夯筑形成自己的独特家园——土楼。土楼历史悠久、形态各异、布局合理、坚固耐用。它不仅组成了一道美丽的景观,更构成了独特的“土楼文化”。  相似文献   
78.
王森龙 《上海教育》2005,(12B):30-30
奉贤,自古因“敦本重学,敬奉贤人”而得名,是一块教育的沃土。而今的奉贤,作为21世纪南上海开发开放的战略要地,“通江达海,濒湾临港”的经济地理特征和优势日益凸显。上海的高等院校纷纷以整校、校区或二级学院等形式入驻奉贤。已经入驻或正在入驻的高校达10所,其中已经落成的有上海师范大学、上海旅游高等专科学校、上海商学院、上海电子信息职业学院、上海中华职业学院、上海第二工业大学自考助学中心、上海工会干部管理学院,在奉就读学生近5万人。  相似文献   
79.
《教育探索》2007,(12):F0003-F0003
郑州旅游职业学院是2004年5月在原郑州旅游学校的基础上,经河南省人民政府批准、国家教育部备案成立的高等院校。该校先后被评为国家级重点职业学校、全国职业教育先进单位、全国职业院校就业指导工作先进单位与河南省最具特色职业院校,是河南旅游职业教育集团、河南旅游教学研究中心的理事长单位。2005年8月,院长陈锡畴被评为全国职业学校百名杰出校长之一。学院位于郑州市航海东路,占地面积近500亩,建筑总面积15万多平方米。学校有一支素质优良、结构合理的师资队伍,教职工400多人,其中具有中级以上职称者200多人。学校还长期聘有…  相似文献   
80.
情智语文的提出得到小语界的广泛关注,《中国教育报》、《人民教育》、《中国小学语文论坛》、《小学青年教师》、《江苏教育》、《福建教育》等众多主流媒体均作了相关报道。随着实践的推进,广大教师希望对情智语文有更多的了解,期望自己的教学中也能融进更多情智的因素,因此有必要对情智语文作一点较为全面的梳理。当然任何教学主张都是“摸着石头过河”,都是边实践、边发展、边完善,“情智语文”也不能例外,今天的总结是昨天的发展,也必然是明天的起点。[第一段]  相似文献   
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