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71.
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素参与的结果,跆拳道教学的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于学生健康成长,更有利于提高跆拳道课的教学质量,更是为培养人的终身体育教育奠定基础.本文通过对动机、意志两种非智力因素的培养,阐明重视非智力因素教学才能更好的使学生全面发展。 相似文献
72.
"收发自如"无不表现在竞技体育运动之中,跆拳道腿法的"链接"自如与流畅,突出表现在技术终止后的"制动"和"快速回收",而创造第二个乃至第三个技术的流畅"链接"。1995年-2003年中国跆拳道技术在粗线条的发展中日趋完善,同时也在不断的学习研究韩国跆拳道的优秀选手的技法,如"外派学习""请进指导""教学比赛""电教临摩"等。近几年我们在世界大赛中脱颖而出陈中、罗微、吴静玉等一批国手。 相似文献
73.
文章对中国武术和韩国跆拳道段位制制定目的,等级划分,等级标志,资格年限,考评、审批办法及考评时间,考评内容等进行了全面的研究,分析了二者的差异,结合现阶段武术段位实施情况和实际问题,以期对我国武术段位制的改革提供一些参考。 相似文献
74.
本实验从PWC170及血乳酸清除率等指标对实验组（优秀跆拳道运动员），对照组（普通跆拳道运动员）进行对比研究。旨在为跆拳道运动员的训练监控、训练效果的评价以及运动员的选材等提供相关的参考依据。 相似文献
75.
孙云 《体育科技文献通报》2007,15(6):1-1,11
跆拳道是一项极具东方特色的传统武技,在整个修炼过程中包含了严格的礼仪,充分体现了“道的含义”坚持“以礼始,以礼终,然而在跆拳道教学过程中,许多教师只是简单地起到传授技术的作用,只教会了学生跆拳道技术,而没有引导学生进行“悟道”,背离了跆拳道的发展思路。跆拳道作为一种体育项目,它吸引人的并不是简单的技术表层,而是蕴含在其中的文化价值。跆拳道运动是在修炼技艺的同时铸造人的道德品质,在课堂教学中应该寓道德品质的修炼于技术、素质的练习之中,做到“道艺”并重。 相似文献
76.
跆拳道训练和比赛中心率和血乳酸的变化 总被引：1，自引：1，他引：0
本文综述了国内外关于跆拳道专项练习和模拟实战中运动员体能特征及其心率反应和血乳酸浓度变化的研究，对于揭示项目特征、指导专项训练有一定意义。 相似文献
77.
78.
通过对散打和跆拳道的文化内涵、竞赛模式和传播发展等方面进行对比研究，探讨了跆拳道成功经验对散打运动的借鉴意义，提出了散打运动发展的建议和对策，从而使我国民族传统武术能够更好地普及和发展，更好地与世界文化交流。 相似文献
79.
80.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对曾从事跆拳道比赛裁判工作的裁判员进行问卷调查，针对当前我国国家级裁判员队伍存在的问题，研究其对策。结果表明：现阶段我国多数跆拳道裁判员执法机会和接受培训机会较少，兼职裁判员在接受任务时，遇到阻力较大；裁判员英语水平普遍较低；主副裁判员执裁尺度难以统一。本文提出建立全国性裁判学术研究组织，指定裁判员等级考察制度等建议。 相似文献