孟德尔与琼斯道不同不相为谋？     

王士元 《科学中国人》2001,(11):28-31

一百多年前,在今天捷克共和国布尔诺有一位毫不起眼的修道士在种植豌豆,他对豌豆的特征是如何由一代传至下一代十分感兴趣。他发现豌豆茎部长短不一,种子的形状也不尽相同:有圆滑的,也有起皱褶的。另外,豆荚的颜色也有分别:有绿的,也有黄的。这位修道士于是种植了无数代次的豌豆,有时用纯正的品种,有时用杂交配种,他前前后后种了好几千棵豌豆,并且记录下它们的特征是如何由一个世代传到下一个世代。 这些实验引出了有趣的结果。1865年那位修道士向当地的科学家协会作了一个报告。他提出豌豆某个特征可以比另一特征更具显性性状的论点,例如长茎特征可以压倒  相似文献   

分子设计育种研究进展   总被引：2，自引：1，他引：2       下载免费PDF全文

薛勇彪  王道文  段子渊 《中国科学院院刊》2007,22(6):486-490

遗传改良是提升作物产量和品质的最重要推动力,但其潜力的发挥受到了常规育种技术的严重制约。近年来的研究表明,基于功能基因组学知识和技术的分子设计育种是克服常规育种技术瓶颈的有效途径。在我国水稻结构和功能基因组研究已获得重要成果的基础上,结合国际分子育种领域的最新进展,中科院拟系统开展水稻和小麦品种分子设计研究,建立和完善多基因组装分子设计育种的理论和技术体系,实现传统遗传改良向品种分子设计的跨越,培育出具有高产、优质、高效、抗病虫、耐逆和稳产性状的水稻和小麦新品种。  相似文献   

浅谈优秀摔跤运动员的科学选材     

《科学大众》2007,(8)

根据摔跤运动的特点和国内外高水平摔跤运动员所具备的能力特征,从遗传、身体形态、心理因素、生理机能、身体素质等方面进行综合论述。  相似文献   

WOMBAT A tool for mixed model analyses in quantitative genetics by restricted maximum likelihood （REML）   总被引：31，自引：0，他引：31  

Meyer K 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2007,8(11):815-821

WOMBAT is a software package for quantitative genetic analyses of continuous traits, fitting a linear, mixed model; estimates of covariance components and the resulting genetic parameters are obtained by restricted maximum likelihood. A wide range of models, comprising numerous traits, multiple fixed and random effects, selected genetic covariance structures, random regression models and reduced rank estimation are accommodated. WOMBAT employs up-to-date numerical and computational methods. Together with the use of efficient compilers, this generates fast executable programs, suitable for large scale analyses. Use of WOMBAT is illustrated for a bivariate analysis. The package consists of the executable program, available for LINUX and WINDOWS environments, manual and a set of worked example, and can be downloaded free of charge from http://agbu. une.edu.au/~kmeyer/wombat.html  相似文献   

遗传规律发现史在基因分离定律教学中的应用     

魏成章 《中学生物教学》2007,(5):14-16

遗传的基本规律是高中生物教材的重点内容之一,而基因的分离定律又是学习遗传规律的入门课。教材对这部分内容的编写简洁缜密,不仅贯穿着严谨的知识体系,而且蕴含着深刻的科学思想和丰富的研究方法,透射着科学智慧和科学精神的光芒。然而就是这样一节对学生进行知识、能力、情感教育的好教材,却成了学生学习的难点与障碍。究其原因,其一是这节教材编排在“减数分裂”与“遗传的物质基础”之后,  相似文献   

遗传概率的“四定”程序求解法     

王世贵  袁永秀 《中学生物教学》2007,(3):52-52

<正> 遗传概率计算过程中的思维程序可概括为"四定",即定性、定位、定型与定量。所谓定性就是确定致病基因的显隐性关系;定位就是确定该致病基因或正常基因的位置(在常染色体上还是在性染色体上);定型就是确定相应个体的基因型;定量就是确定某个体患病的概率。  相似文献   

慧眼辨亲子 巧解遗传题     

刘国瑾 《河北理科教学研究》2011,(3):46-47

在植物的器官中,果实、种子是由亲子两代组织共同构成,其性状也是由亲子两代的基因所决定.单独学习植物个体发育知识难度不大,将植物个体发育知识和遗传学知识结合起来解决遗传学问题,就成了高中学生学习的一大难点.分辨植物某部分是属于亲代还是子代,是突破这一难点的关键,现就这类习题分析如下.  相似文献   

遗传题中追问的设计例谈     

孟祥雯 《生物学教学》2011,36(11):20-21

课堂教学中恰当地追问不仅能够深化所学知识,集中学生的注意力,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中始终保持主动性。而且能够启迪学生的智慧,培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。笔者在进行遗传题的教学时设计了一连串的追问问题,收到了较好的效果。  相似文献   

果蝇与诺贝尔奖     

裴柳 《生物学教学》2011,36(2):44-45,41

以果蝇作为研究对象,已经成就了7位诺贝尔奖得主,我国科学家也在果蝇“视觉归纳能力”的研究方面取得了卓越的成就。  相似文献   

“伴性遗传”一节教学设计     

赵静霞 《生物学教学》2011,36(4):30-31

本节教学中,通过创设情境激发探究欲望,积极引导探究以及适时点拨等进行伴性遗传的教学,让学生主动构建知识,发展能力,培养科学素养。  相似文献