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71.
李文杰 《阅读与作文(高中版)》2011,(41):51-52
投资逻辑:公司以出口守正,以国内市场拓展出奇。高端基础上拓宽中端产品线,并开始产业链外延,逐渐形成金字塔架构。契合消费升级概念,股权激励及增发提供安全边际,但房地产繁荣已过,对其有负面影响。同时,行业结构性调整开始,新龙头的寡头地位有机会确立。 相似文献
72.
矛盾修辞格用表层的语义矛盾表达复杂的感情和深刻的哲理。矛盾修辞格中的＂矛盾＂表现在三个方面：语义的矛盾、表层的矛盾和词语核心意义的矛盾。本文将把矛盾修辞格中的＂矛盾＂与矛盾的两个常用义项做比较,以便明确这种辞格中＂矛盾＂的内涵。 相似文献
73.
提出了一种基于多层次模糊综合评判的相关方向研究热点等级判断方法,从而实现对文献资料的高效组织和智能文献检索.首先,介绍了模糊综合评判的基本原理,通过分析选取了5种研究热点的分析模式;其次,对影响研究热点程度判断的因素进行了定量刻画和模糊化,并对各个因素确定权值;最后,根据模糊综合评判的方法给出读者感兴趣方向的研究热点程度等级.通过实例验证了该方法对研究热点判断与专家经验判断的吻合度,反对文献资料组织的高效性和有效性. 相似文献
74.
吕文杰 《小雪花(小学生成长指南)》2012,(8)
背上书包,带上亲人的期盼和祝福,邀上同伴,怀着一颗执著的心,喊一声:"读书去!"于是飞跑着向着心中的圣地——学校.
初升的朝阳照亮我们的读书之路.那是一条金光闪闪的大道,一路上我们撒下欢声,一路上我们留下笑语,一路上追求与拼搏相伴,一路上勤奋与执著相随.
昼和夜,春和夏,早和晚,秋和冬,许多时候,我在书页与书页之间快乐地往返,我在书本与书本之间纵情地流连.我相信一本本书就是一曲曲优美的乐章.那密密麻麻写满馨香的书页,好似一幅幅壮美的画卷展现在眼前.心中的感觉只能用两个字来形容——舒畅.细细地品味着书中的每一个字、每一个词、每一个句子,我仿佛走进了一个五彩斑斓的世界. 相似文献
75.
联合国在《2018年世界水资源开发报告》中指出,全球水资源的需求正在以每年1%的速度增长,而这一速度在未来2 0年内将大幅加快,且工业用水与生活用水需求量更高.令人担忧的是,水质的进一步恶化,对人类健康、地球生物,尤其是水生物的生存及所处的环境构成了更大的威胁.此外,报告还指出,未来受到土地退化、沙漠化以及干旱影响的人口数量大约为1 8亿.我国水利部在《2017年中国水资源公报》中指出,2 01 7年我国水资源总量比2 016年减少11.4%,比多年平均值偏多3.8%.可见,水资源以及水生物的保护、利用与管理已迫在眉睫. 相似文献
76.
77.
2006年秋季福建省高中数学课程改革即将在实践层面上拉开序幕.此次课程改革在课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等各方面较以往相比都有重大的创新和突破,而这种创新和突破必然导致教师的教育观念、教育方式、教学行为等各方面发生深刻的变化.新一轮高中数学课程改革能否顺利实施,新课程能否更好地为学生所接受和理解,关键取决于高中数学教师的素质.笔者认为目前高中数学教师的业务素质并不乐观,一些教师知识结构老化,教育理念、业务素养与新课程的要求还有差距,对于新课程要求其在课堂上扮演的新角色准备尚不充足.具体表现在教学的… 相似文献
78.
在提高科技创新能力和社会服务水平中谋发展 总被引：2，自引：0，他引：2
当代社会,大学担负着人才培养、科技创新和社会服务三大职能。在新的历史机遇和重要使命下,坚定不移地走三者协调发展之路,是高等学校在新时期实现新跨越的必然选择。在市场经济条件下,服务国民经济建设是大学应尽的责任和创新发展的新动力。只有通过为国家现代化建设提供更好的服务,高校才能争取到全社会的更大支持;只有通过为经济发展和社会进步做出更大的贡献,高校才能和社会形成真正互动,共谋双赢。一、以发展为先导,努力提升科技创新的能力和活力发展是硬道理,高校要始终坚持以发展为先导,依靠自身学科的特点,挖掘和发挥自身的比较优势… 相似文献
79.
二十一世纪是一个激烈竞争的世纪,主要体现在经济、政治、军事、文化、教育、科学技术等多方面的综合国力的竞争。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱最终取决于劳动者的素质,取决于各类劳动人才的质量和数量。现今,我国社会主义市场经济的发展需要“市场营销学”,社会和企业需要大量的市场营销学人才。但经济的不断发展,市场的不断变化,对人才的素质要求不断提高,这就要求教学体系不断进行改革。邢师高专贸经系做为本市唯一市场营销专业的大专系,培养适合21世纪经济发展的应用型人才更是责无旁贷。回顾贸经系专业课教学的路程,… 相似文献
80.
邱成立 《北京教育(高教版)》2001,(3):29
列宁曾经说过,"缺乏情感的认识便失去了认识的深入.人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考".小学语文课文的每一篇文章都具有丰富的思想内容,寄托着作者深厚的思想感情.学生学习课文,如果没有理解、体会到文章的思想感情,没有与作者在情感上形成"共鸣",那就没有达到教学目的. 相似文献