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Cooperative principle is supposed to be the basis of any successful communication.It is assumed that in a conversation the par ticipants will cooperate with each other when making their contributions.The principle has wide and useful applications.Based on Grice’s Cooperative Principle and the conversational implicature,the following discussion attempts to analyze pragmatically how it can be used in job interview.By means of applying principles of quantity,quality,relation and manner into the job interview,it can be shown that the interview can be successful in the interview if he observes the cooperative principle and derives the conversational implicature. 相似文献
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郭杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):239-240
德国行动导向小组教学法带来了领导、教师、学生三个观念的改变,培养学生各种能力,最终实现学生综合素质与能力的培养。商务英语是一门语言和国际商务技能有机结合的专业,其中实训教学是商务英语专业技能人才培养实践教学的重要环节,培养学生的实际操作能力和创造能力,德国行动导向小组教学法恰好满足了这一要求。 相似文献
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本文简要概述中唐唱和诗发展的历史,着重探讨中唐时期唱和诗的新变。并试图把唱和诗的发展与新变放在科举考试制度在中唐得以发展、完善的大背景下来讨论。我们将着重探讨科举考试对新型唱和群体产生的推动作用以及对唱和诗题材上所起到的重要作用。 相似文献
76.
自2005年全面推行新课改以来,"以人为本、全面发展学生"的先进教育理念已经在许多课堂教学中得到充分的体现。但有些教师片面的理解了这种理念,认为教师应退居幕后,而把课堂归还给学生。更有教师把教学活动的组织权拱手让给学生,乐于充当耐心的听众,对学生的不同见解不作中肯的评价……这样以来形成了语文课上的五彩缤纷,架子甚是好看,但学生只是在现有的语文基础上的表演,其实并没有接受多少新的知识,语文能力也没有上升到一个新的层次。所以我认为可以将以传授知识为主的传统的"老八段"教学法和培养学生能力为主的"新三段"教学法整合在一起,以适应不断发展的教学环境。只有这样,我们才能遵循语文工具性、人文性的双重特性,既传承了几千年的语文知识又培养了学生的情感世界,真正做到以人为本,促进学生全面发展。 相似文献
77.
郭杰 《华南师范大学学报(社会科学版)》2010,(6)
从地域特征、民族本质、世界背景三个维度探讨岭南文化研究的深化与发展;从构建岭南学基础工程和创新思维的角度思考继续拓展的路径;结合王肇民的绘画创作这一个案,认识岭南地方文化与艺术创作的关系,并从为建设文化强省提供强劲学术支撑的角度认识岭南文化研究的重要性,以期在更加广阔的背景下、从多个角度探讨岭南学的构建和岭南文化研究的进展。 相似文献
78.
郭杰 《玉溪师范学院学报》2006,22(12):5-10
通过两大法系诉讼证明标准的比较,可以得出如下结论:大陆法系在刑事、民事诉讼中适用的是同一种证明标准,大陆法系的民事证明标准明显高于英美法系. 相似文献
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郭杰 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(2):20-22
责任竟合是司法实践中的常态,对此各国的处理方法各不相同。通过讨论各种学说和各国的实践及对我国处理这种情况的的分析。说明了采用分别依违约和侵权起诉即“双重起诉”的合理之处。 相似文献
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