从文化视角看政府职能转型的意义     

陈英 《山东电大学报》2000,(3):10-11,17

中国实行社会主义市场经济后,政府的职能也必须由原来的领导型公共行政管理转变为以宏观决策,综合协调,咨询引导,社会监督为内容的服务型公共行政管理。因为如此,才有利于完善我国的政治文化,法制文化,经济文化以及媒介文化的发展。  相似文献   

社会转型时期再谈奉献精神     

陈英  王晶 《黑龙江教育学院学报》1999,(6)

<正> 社会转型是指由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变过程及由此给人们的价值观念、思维方式、行为规范等带来的根本变化。在这一社会转型时期重倡奉献精神,应着重解决好以下三方面的问题。 一、奉献精神与市场经济的一致性 建立和发展社会主义市场经济体制的根本.目的,是通过市场经济手段达到社会资源的最优配置,解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。奉献精神是人们在社会活动和生产过程中,向社会索取的同时,对社会的贡献、给予。邓小平理论指出,发展社会主义市场经济必须建立与之相适应的社会主义精神文明体系,它要求发扬先富帮后富和团结协作的集体主义精神。由此可见,奉献精神与社会主义市场经济的奋斗目标是一致的。奉献精神是市场经济环境下一种道德观念。  相似文献   

网络环境下图书馆对信息传播的控制作用   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈英  顾晓勤 《情报杂志》1999,18(3):73-74

论述了网络环境下图书馆信息控制问题的提出,信息控制作用以及信息控制的最终目的。  相似文献   

石油助长剂作为碳酸氢铵添加剂的试验     

刘宝生  陈英  黄军左 《茂名学院学报》1999,(1)

该文对石油助长剂作为碳铵肥料添加剂进行了探讨。经中试结果,证明石油助长剂作为碳铵肥料添加剂具有减少肥损、增加肥效、减少板结的效果。开拓了一条新型复合肥料生产的道路。  相似文献   

“一国两制”与祖国统一     

陈英可  高现朝 《邢台学院学报》1999,(3)

实现祖国统一,是民族的愿望,历史的潮流。作为中国共产党第二代领导集体核心的邓小平同志顺应时代潮流,敏锐把握时机,审时度势,高屋建领,为完成这一历史任务,创造性地提出完成祖统一大业的最佳途径。祖国统一入民的意愿历史的潮流综观古今,一部中国历史,就是一部反对分裂,坚持统一的历史。历史的发展证明,统一是人民的愿望,是中国历史的主流,是中华民族的根本利益所在。在我国历史上,凡是国家统一的时候,国家就比较强盛,人民生活就比较安宁;凡是国家分裂的时候,国家就衰弱,人民生活就困苦。特别是自鸦片战争以来,我国外…  相似文献   

市场经济条件下思想政治工作新内涵   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈英  许玲 《思想政治教育研究》1999,(3)

随着我国社会主义市场经济的迅速发展和对外开放的不断扩大.人们的思想观念也发生了一系列的变化.因此,思想政治工作必须把握时代的特点,正确分析新形势、建立科学性强、更具感召力和凝聚力的为社会主义市场经济服务的思想政治工作是我们应努力探索的一项新课题。 一、市场经济条件下思想政治工作适逢机遇 1.发展市场经济给思想政治工作提供了用武之地。市场经济通行的是商品等价交换原则,有一定的自发性和盲目性,诱使一些人不择手段地去追逐金钱  相似文献   

稳步发展的合肥职业教育——访合肥市教委副主任方守义     

陈英 《职教论坛》1998,(5)

稳步发展的合肥职业教育———访合肥市教委副主任方守义○本刊记者陈英合肥市位于江淮之间,是安徽政治、经济和文化中心,也是全国重要的科教基地之一。近年来,合肥的职业教育有了很大发展,尤其是这两年,在全国职校生源滑坡,就业难的情况下,合肥职教始终保持稳步、...  相似文献   

也来谈谈“Shall”和“Will”的用法     

陈英 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)

Shall和Will是构成将来时态和表示某些特殊语气的助动词,其用法 1.表示将来时态,解“将要” I shall go to see the film tomorrow. We shall go to see the film tomorrow.  相似文献   

强化质量意识 迎接世纪挑战     

陈英 《河北体育学院学报》1999,(4)

90年代是我国高等教育发展的最好时期 ,到 2 0 10年我国高等教育要进入大众化阶段 ,这对高等学校是极好的发展机遇 ,也是一项严峻的挑战。全面实施素质教育 ,提高教学质量 ,建立质量管理体系 ,是一个不容忽视的课题。  相似文献   

变中抓不变——较复杂的分数应用题教学策略     

陈英 《小学教学参考》2023,(17):90-92

较复杂的分数应用题，常常会让学生无从下手、望而生畏。但万变不离其宗，引导学生认真审题，在变量中挖掘出不变的量，以“不变”应“万变”，解决问题的突破口就能打开，问题也就迎刃而解。  相似文献