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81.
《实验室研究与探索》2017,(5):114-117
针对当前材料成形及控制工程专业实践教学环节存在的相关问题,开发出了基于虚拟仿真技术的板形控制实践教学平台,并针对性地分为原料准备、轧制过程控制、轧制板形控制基础、轧制板形控制策略和板形控制仿真训练5个模块,循序渐进地深入到板形控制的各个环节,从点到面,有浅入深,有序地完成目前无法实现的板形控制实践教学。并以板形控制仿真训练中的轧制温度及热凸度模拟仿真为例,详细分析了建模的过程,并进行了仿真训练。通过2015届学生的实践,发现借助于该实践教学平台,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生实际操作能力,为学生适应钢铁企业的复杂轧制条件和板形控制条件打下了坚实的基础。 相似文献
82.
《实验室研究与探索》2017,(12):218-222
针对当前三阶段中院校教育阶段存在的关键问题,总结了地方医学院校以应用型人才培养为目标,以医学生临床思维和临床实践能力培养为主线,以临床医学虚拟仿真实验教学平台国家级标准建设为契机,医教协同下在教育教学理念、管理体制机制、人才培养模式、实验教学体系等方面的思路、举措和体会,以期为地方医学院校的院校教育阶段以临床医生岗位胜任力为导向的应用型人才培养提供借鉴。 相似文献
83.
《实验室研究与探索》2017,(11)
信息技术的发展,对高等教育产生深远影响,传统的实验教学模式正在成为制约现代水利人才培养的瓶颈。采用虚拟仿真技术,解决了传统实验教学中存在的环境复杂、成本高,以及部分实验不可及等难题。分析了水利水电工程专业实验教学存在的主要问题,探究了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台建设的意义及前景。在此基础上,初步提出了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台的建设内容,为水利类专业学生实践和创新能力的培养开辟了一条具有现代水利特色的道路。 相似文献
84.
《实验室研究与探索》2017,(1):156-159
为配合工程教育专业认证要求,学校从实验内容、教学模式和成绩考核体系三个方面对数字电子技术基础实验进行改革。依托项目式教学,建立分解-综合层次化实验内容体系,不仅培养学生分析解决问题的工程能力,还培养了学生的综合工程思维模式;利用国家示范教学中心网站,构建虚拟网络辅助教学平台和预约平台,为学生提供纵横向延伸的学习资源,同时提高师生工作学习效率;参考CDIO工程训练模式,构建科学量化的成绩考核评价标准,最大程度上激发学生实验学习的积极性,提高学生实验水平。实践证明,数字电子技术基础实验的改革是符合工程教育专业认证要求的,提高了学生学习主动性,扎实了学生基本实验技能,培养了学生工程应用的能力。 相似文献
85.
《实验室研究与探索》2017,(8)
磁共振成像(MRI)是一门综合性学科,针对其原理的实验实训教学一直是难点。由于成本高昂、设备巨大、扫描参数固化,教学效率低等原因,直接使用MRI真机和小型磁共振教学实验仪一方面无法完全实现科学化、规范化和批量化的MRI技术实验教学,另一方面降低了操作的难度,局限了MRI的应用潜力,弱化了对学生图像质量的分析和控制能力培养。通过长期的教学实践和调研思考,提出了小型MRI模拟设备与虚拟软件相结合是实验教学的发展趋势,利用小型模拟设备进行结构教学,虚拟MRI实验实训软件进行原理教学,该软件能够模拟MRI的整个过程,正向与逆向学习相结合的方式使学生理解与掌握MRI相关原理。在此基础上,提出了"1+N+1"的虚实结合的实验实训教学模式,提高了教学实效。 相似文献
86.
《实验室研究与探索》2017,(8):117-121
针对高校机械类专业实验教学中产品结构认知模型不足的问题,基于Unity3D平台,选取了多个常见实物产品,采用Rhino、Creo等软件为产品建模工具,结合C#语言实现交互功能,通过HTML网页整合,开发出互联网上的产品结构认知虚拟实验室。依托广东工贸职业技术学院工业设计省级实训基地,综合多种先进技术,实现了在PC端和移动终端多平台进行浏览操作,虚拟拆装产品,深入反复学习产品结构的功能,显著提升了学生学习的兴趣和人才培养的效果。教师可以根据课程需要定制教学结构模型,显著节约实验仪器设备的经费投入,增加了学生实验在时间和空间上的自由度,具有较好的研究价值和应用前景。 相似文献
87.
《实验室研究与探索》2017,(3):160-163
近年来,虚拟仿真技术在工程训练中的应用越来越广泛。数控加工仿真训练软件能够实现大部分实际数控设备的功能,大大减少了资金投入,降低了培训成本,提高了学生动手操作的机会,加快了培训效率;虚拟焊接综合仿真实训系统弥补了常规实训设备的不足,节约了大量的实训材料,减少了有害物质释放,降低了实训的危险性;中心自主研发的石油工业系列虚拟仿真教学资源,形成了独具特色的"五融合、四层次、三模式"虚拟仿真实验教学体系,解决了石油工业生产的不可视、不可及、高温、高压、危险性大等培训所面临的问题,激发了学生学习石油工业技术的兴趣,提高了学生的实践动手能力,培养了学生的工程意识。 相似文献
88.
《实验室研究与探索》2017,(3):185-188
以生命科学与技术国家级虚拟仿真中心近年在教案设计方面的探索及实践为依据,从专业知识、虚拟场景、逻辑结构、交流互动、教学反馈、效果与质量评测等方面深入探讨了虚拟仿真教案的准备与设计,以期推进虚拟仿真教学模式在实验教学中的广泛应用,提高学生综合实践能力。 相似文献
89.
《实验室研究与探索》2017,(2):192-195
依据应用型人才培养总目标,对实验教学的根本任务、目标定位和应发挥的作用,以及以实验问题研究为引领的实验教学开展模式,引领问题题目的设计理念,和应达到的功能效果等问题进行了分析和介绍,辅助以强化对实验问题研究效果的考核手段,使学生分析问题和解决问题的能力得到同步提升。 相似文献