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随着开采深度和强度的增加,冲击地压灾害愈发严重,严重制约井下的安全高效生产和人员安全,因此如何进行有效地采前冲击危险区域的预评价显得尤为重要。首先,基于现场典型冲击地压案例分析,总结归纳了影响工作面冲击危险的主要地质和开采技术因素,并给出了相关影响因素的重要程度排序。其次,合理确定了工作面采前冲击危险的预评估指标,进而构建了工作面采前冲击危险的三级预评估体系。最后基于层次分析法(AHP),计算得出各预评估指标的权重,建立了工作面采前冲击危险综合评估模型。采用文中提出的冲击危险预评估模型,对崔木煤矿21309工作面进行了采前冲击危险性评估,为现场实践提供理论依据。 相似文献
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<正>数学是一门逻辑性很强的学科,小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键时期。传统教学思维认为,数学教学过程中不能存在很多互动,也不能有相对活跃的教学氛围。这样的思维模式阻碍了数学教学改革的步伐,使得很多学生认为数学课堂是无趣的,教师的知识传输是单向的;教师也认为数学教学就是通过高强度的练习,来让学生 相似文献
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长江告急!汉江告急!海军工程学院迅速成立了抗洪抢险突击队,学院院长邵子钧、政委战景泰中断休假,赶赴一线坐镇指挥。在出色完成巡堤查险、加固堤坝、排除渗漏和管涌、探摸水下险情等任务的同时,该院还承担了部分在汉中转的兄弟部队大量的后勤保障工作,为夺取长江抗洪抢险斗争的胜利作出了突出贡献。 相似文献
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长江百年不遇的特大洪水,威胁着人民的生命财产安全。汛情就是命令。沿江海军部队、院校官兵迅速投入抗洪抢险战斗之中。8月17、23日,根据中央军委的命令,海军陆战×旅和×××旅先后抵达武汉,增援湖北长江抗洪前线。 相似文献
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在教育部启动现代学徒制试点背景下,高职W校学前教育专业于2017年3月启动现代学徒制项目并于9月终止,制约项目实施的主要因素有:政策及资金保障不到位、项目内容设计不够专业、幼儿园参与动力不足、双主体合作不佳、学徒质量及热情不高等。W校的个案表明,推进和实施高职学前教育专业现代学徒制项目需要各方共同努力:政府要出台政策及制度保障,提供配套资金支持;职校与幼儿园要明确双主体的角色和定位;校园双方要建立合作育人机制,在招生、课程、教学、培训与考核评价等各环节充分合作;集合力量建立学徒平台及行业联盟。 相似文献