Analysis of Second-Order Effect in Frame     

毕继红  丛蓉  张利华 《天津大学学报(英文版)》2004,10(1):16-18

The second-order effect is the interaction between the vertical load and the deformation in a vertically forced element. In order to deduce a more brief but practical method, which has considered the second-order effect in a sway frame, some factors which affect the second-order deformation in a sway frame should be generalized based on a more accurate method. Nonlinear finite element is adopted in this paper, and according to this theory, a program, which can calculate the inner force and the deformation of the sway frame considering the second-order effects is coded.  相似文献   

基于交互指标工作负荷的垂直碰撞风险模型     

万春莲 《滨州学院学报》2016,(2):20-25

通过DORATASK方法建立了交互指标(眼动指标和语音指标)的管制员工作负荷模型,并以管制员工作负荷作为显著要素,根据航空事故发生多因子触发理论建立了基于EVENT的新模型,从而量化管制员工作负荷对垂直碰撞风险的影响。算例表明:新模型能有效地对交互指标工作负荷下垂直碰撞风险进行评估,满足安全评估要求。  相似文献   

基于CMM的高校仪器设备管理成熟度模型探索     

《实验技术与管理》2016,(2)

针对当前高校仪器设备管理中存在的问题,依据CMM能力成熟度的思想,从持续发展和改进的角度构建了仪器设备管理成熟度模型,综合提炼体现不同成熟度层级的仪器设备管理能力关键过程域,建立了以关键过程目标实现程度为基础的评估测评方法,帮助高校识别自身当前的仪器设备管理水平并为今后的持续改进指明方向,从而为持续提高高校仪器设备管理水平提供一种新的思路。  相似文献   

小学数学“少教多学,多层导学”教学策略研究     

《考试周刊》2016,(22)

学习方式变革是新课程改革的核心,从建构主义的角度来看,数学学习是指学生自己建构数学知识的活动。学生应当主动学习,成为探索知识的构建者。"少教多学,多层导学"这一教学理念,主张把学习的主动权交给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,让每个学生都能学有所得。  相似文献   

一类常微分方程组的解     

李梵蓓 《内蒙古电大学刊》1995,(Z4)

利用变量置换的方法,较为简便的求得了一类非线性常微分方程组的解.  相似文献   

多入口串行生产线的最优节奏控制     

张仁忠 《通化师范学院学报》1996,(4)

本文用极大代数讨论了在多入口情况下带存储器有阻塞串行生产线的最优节奏控制问题,给出了生产线的状态方程,批量生产的周期公式及其函数形式,最后用文〔1〕的算法对生产线进行节奏控制。  相似文献   

新理念下的劳动课评价     

王希新  武志鹏 《教学与管理》2003,(12):79-80

新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,强调建立促进学生全面发展的评价体系,在综合评价基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能.本着评价是为学生服务,"让每一个孩子都品尝到成功喜悦"的原则,劳动课评价也应进行一系列的改革,从评价指标多元化、评价方式、方法多元化,优化劳动课评价过程等入手,促进学生的全面发展.  相似文献   

巩固义务教育均衡发展成果 提升义务教育发展水平——西宁市城东区多措并举促进学校内涵发展     

无 《青海教育》2021,(1):F0003-F0004

城东区地处西宁市东出口,区域总面积114.59平方公里,常住人39.15万人,其中少数民族人口15.05万人,占总人口的38.44%;流动暂住人口17.07万人,占总人口的43.6%。辖区现有义务教育学校27所,小学教学班487个,在校生26153人,专任教师1321人;初中教学班207个,在校生10428人,专任教师734人。另有公办高级中学4所,职业学校2所,幼儿园55所。  相似文献   

人教A版新教材拓展性习题的分析与思考     

《中学数学杂志》2021,(7)

习题是教材的重要组成部分,研究人教A版新教材中拓展性习题的数量、情境、活动等指标,解析其教学功能,并给出教学建议,真正发挥其教学功能,促进学生数学核心素养的形成.  相似文献   

多层混合法研究设计:挑战与优势     

戴杰思  谢萍 《教育研究》2021,42(2):140-150

与目前运用单一方法的研究相比,多层混合法研究作为一种重要的研究范式,其研究结果可能因更严谨可靠而对政策和实践产生更大的影响。运用多层混合法不仅需要提升研究者的技术能力,还需要转变他们的思维方式。对大多数研究者来说,这可能是一个极大的挑战。当然,这并不是说所有的研究都应该寻求对他人的直接影响;相反,研究的目的各有不同。尽管如此,不同研究领域的研究者一致认为,教师课堂内外赖以生存的社会环境的生态具有不可预测性。对一项在英格兰实施的研究项目进行剖析,探讨多层混合法在教育研究中的应用,发现与单视角的量化研究、元分析或者纯质性研究相比,多层混合法可能提供更微妙的、更细颗粒度的、更严谨可信的、基于循证的领导力研究,从而更为全面地揭示校长如何通过领导力角色、领导行为实现并且保持学校的可持续发展。  相似文献