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教师,从某种程度上讲,就是语言工作者.传道、授业、解惑,语言是其主要手段之一.笔者觉得语文教师在课堂教学中应从以下几方面加强自己的语言艺术修养.一、思路清晰,逻辑严密,在“序”上下功夫语文教师要备好课,站在讲台上要做到“胸中有丘壑”,对于教材,教师要深入钻研,知识的来龙去脉都要搞得清清楚楚,课文的主题思想、写作特色都要搞得明明白白,精心设计教学流程,怎样导入,如何结尾,心中要有思路,严谨缜密的逻辑,按一定的“序”,精心组织好教学语言.曾经看到一位教师在全国赛课获一等奖的课堂实录,执教的是《都市精灵》.该课设计了三个环节,一步步带领学生渐入佳境. 相似文献
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2011年是国际著名数学大师、美国原国家级数学研究所所长,中国天津南开数学研究所创办人陈省身诞生100周年。浙江嘉兴市人民政府在陈省身教授母校嘉兴秀州中学校门口对面环河公园绿化带建成陈省身纪念亭, 相似文献
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《国务院关于实施成品油价格和税费改革的通知》（国务院发[2008]37号）文件第二条第2点规定：“2、逐步有序取消政府还贷二级公路收费。抓紧制定实施方案和中央补助支持政策，由省、自治区、直辖市人民政府根据相关方案和政策统筹研究，逐步有序取消政府还贷二级公路收费。各地可以省为单位统一取消，也可在省内区分不同情况，分步取消。实施方案由国家发展改革委会同交通运输部、财政部制订，报国务院批准后实施。” 相似文献
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李建华 《长春教育学院学报》2017,33(7)
目前,浙江、山东、湖北等经济发达区推行的"镇级市"改革,旨在不改变原建制镇行政级别的前提下,将中心镇纳入到设市模式的范畴中,使其有能力以市的标准来进行规划、建设和管理.改革的实质是通过县(市)政府的放权和镇政府的扩权来解决经济强镇所面临的"责权倒挂"的制度性难题.这一权力的重新配置行为,一方面容易引发上下级政府间的权力博弈和失范;另一方面又有利于"镇级市"自主性的培育.但在实际运行中,"镇级市"改革并未对县、镇政府间的职权关系作根本性的调整,难以实现规范化的纵向分权和同步性的权力规制.因而,在制度设计上需要进一步的优化、创新,以促使基层治理转型的实现. 相似文献