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近些年来,死和终末保健教育的重要性越来越受到人们的关注。然而,负有重要责职的医科大学（大学医学院）对此作出何种反应呢?作者首次就这一问题,对日本医学院校目前在校教育中死和终末保健教育课程情况进行了调查,并同几个国家进行了比较。 相似文献
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为阐明日本毕业后临床进修中怎样进行急救医疗教育,作者以“临床进修指定医院中急救医疗教育的现状“为课题,对全国临床进修指定医院、大学医学院、医科大学附屑医院,急救中心等进行了书面调查。调查表的回收率为:临床进修指定医院(除精神病医院)75.4％(n=178),大学医学院、医科大学(包括分院)78.8％(n=129)。 相似文献
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场效应管放大电路中的交流、直流信号共存给初学者带来了理解上的困难。图解分析法的优点是直观形象,有助于理解交流、直流共存,静态和动态,合理设置静态工作点等一系列概念。笔者根据多年的教学体验,以增强型MOSFET构成的共源放大电路为例,从直流通路到交流通路、从静态图解法到动态图解法、从线性放大到非线性失真,循序渐进、逐步分析,帮助学生建立较为完整的理论体系,最终使学生能够较深入地理解和掌握放大电路的工作原理和设计思想。 相似文献
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日本当今社会的需求有了很大的变化，过去细分化的专科诊疗已越来越不能适应，要求所有的临床医师必须具备综合诊疗的能力。不用说，医学教育也必须沿着这一方向进行改革。把握这一关健，应该说就是综合诊疗的教育。 综合诊疗和初级卫生保健的异同是一个问题。该工作小组讨论的结果，将包括①作为地区包括家庭医疗的初级卫生保健；②包括整体医疗的基本的临床能力；③进行包括二级、三级医疗的综合型诊疗的综合内科等三者定义为综合诊疗。在理解这些基本点的同时，提出以下几点： （１）同大学附属医院的特定功能医院化和大学向研究生院的过… 相似文献
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翻开日本近代医学教育大约 1 30年的发展历史 ,可分为4个发展阶段。前 1 2 0年的历史可分为三个阶段 :第一阶段起始于明治以后的 1 876年 ,当时是以德国、英国等欧洲国家的医学教育为样板 ,设立了以帝国大学为首的国公私立大学医学院、医科大学和医学专科学校 ,到 1 94 9年为止 ,设有大学 1 8所、医学专科学校达 5 0所。招收学生数 1年超过 1万人。第二阶段从第二次世界大战后的 1 94 5年开始 ,由于受到美国医学的影响 ,学制进行了很大改革 ,将原有的 5 0所医学专科学校 (包括大学附属医学专科部 )进行了调整 ,升级的升级 ,废除的废除 ,到 1… 相似文献
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香川医科大学从1988年11月起开始进行课程改革,讲课时数一律缩减12％,同时,新设了医学概论、基础医学实习、分子生物学、情报科学等课程。 相似文献
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探讨由老师带领和指导学生,在全真实训变电站完成具体的线路停电倒闸操作任务的一体化教学过程,解析"学生中心、能力本位、工学结合、行动导向"的一体化教学理念,探索科学有效的一体化教学实践。 相似文献