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81.
82.
我国技术发展中“以人为本”的历史反思 总被引：2，自引：0，他引：2
王前 《科学技术与辩证法》2001,18(3):63-66
我国技术发展素有“以人为本”的传统，但在不同历史时期有不同含义和表现形态。对此进行反思，有助于发现传统观念对当代技术发展的深刻影响。 相似文献
83.
农家书屋服务"可及性"评价框架包含"可知晓性"、"可获得性"、"可接近性"、"可接受性"和"可适应性"。运用该框架对H省Y市农家书屋服务"可及性"进行评价可以发现,H省Y市农家书屋存在宣传力度不够、未能实现日常性运作、部分管理员有不规范的借阅押金收取行为、图书报刊配送与需求脱节等问题。因此,农家书屋服务"可及性"的提升应注重以下3个方面:加强对农家书屋政策的宣传力度,完善农家书屋管理员聘用和管理制度,建立农家书屋服务反馈回应机制。 相似文献
84.
重视学生自主学习能力的培养,夯实学生终身学习的基础,是成人高等教育的一种必然。本文基于发现性学习教学观,结合成人高等教育学生的学习特点,在课程教学设计中关注学生学习素养的提高,培养学生的自主性学习、研究性学习和创新性学习等不同层次的发现性学习的能力,引导学生主动探究、分析解决问题,激发学生的研究兴趣,提高学习效果。 相似文献
85.
<正>学校教育教学质量的高底关系学校的生存与发展,而学校的发展离不开生源质量的好坏,但人的发展具有多样性,我们在实际教学过程中往往会遇到由于种种原因而产生一部分 相似文献
86.
在辩证唯物主义原理教学中,物质观的教学占有十分重要的地位。“物质”范畴是辩证唯物主义最基本的范畴之一。很多范畴和规律都是以此为基础展开的。然而,目前关于物质观的教学,大都注重对物质范畴定义及其理论意义加以阐释,而对物质范畴与辩证唯物主义整个体系的关系及其现实意义注意不够。在讲完物质定义之后,往往将注意力完全转向其他范畴和规律,很少再回到对物质范畴的进一步讨论上来。这样,就只能勾划出一幅不断扩散 相似文献
87.
基于因子分析的企业隐性知识管理支撑体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
提出企业隐性知识管理支撑体系这一概念,从支撑体系的内涵着手,以沈阳、抚顺、本溪三地的8家企业知识型员工为研究对象,采用了因子分析方法,对隐性知识管理支撑要素进行了实证研究,并从智力资源系统、物质技术系统和组织情境系统三个方面初步构建了隐性知识管理支撑体系. 相似文献
88.
王前 《南昌教育学院学报》2012,(9):34+36
中医古籍博大精深,浩如烟海,本文通过对上古医书文献及其研究概况进行考察分析,可以看出,从语言文字角度对上古医书文献的研究取得了很高的成就,这些研究成果值得我们学习借鉴,但同时由于年代等多方面原因的局限,这些研究成果中也存在一些局限与偏颇之处,因此上古医书文献中还有很多值得我们深入研究的内容. 相似文献
89.
王前 《中国基础教育研究》2008,4(1):92-93
特殊与一般的思想是高考考查的数学方法，当正面解题遇到阻碍，通过特殊来解决，又快又好，省时间的同时提高了效率。 相似文献
90.
王前 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):425-426
中医古籍博大精深,浩如烟海,本文通过对中古医书文献及其研究概况进行考察分析,可以看出,从语言文字角度对中古医书文献的研究取得了很高的成就,这些研究成果值得我们学习借鉴,但同时由于年代等多方面原因的局限,这些研究成果中也存在一些局限与偏颇之处,因此中古医书文献中还有很多值得我们深入研究的内容。 相似文献