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81.
82.
通过对中国两个合资企业员工甄选过程的研究，探讨了有效选择原理及其在中国的应用．就基于与聘职相关的行为与情境传导结构的甄选面试的重要性与合理性进行了分析论述，并结合中国的实例进行了实证研究．提出了加拿大雇主应寻求的结果类型以及员工或代理所应具备的素质．最后，讨论了该方法的使用及参照检验． 相似文献
83.
周濂 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(6):21-30,37
西蒙斯与罗尔斯之间的差异究其根本是洛克主义与康德主义之别,而当代英美政治哲学的主流之所以会混用正当性与证成性,并倾向于把洛克主义的正当性转变为证成性,是因为洛克主义的问题感和方法论被康德主义所取代的缘故,但这是一种尚未完成的范式转换. 相似文献
84.
一般的申请程序是申请者先把相关的学习成绩、申请表格、履历、推荐信等寄到学校负责奖学金事务的办公室(有的学校是Admission Office)，或是直接寄到具体的系、所。学校负责该事务的工作人员等申请者先后寄来的各种材料汇齐后，先进行初步的审核，看看成绩单是否伪造的，GRE、GPA等成绩是否达到学校的“一般标准”，如果低于该标准，那么一切免谈，如果符合上述标准，他(或她)便会将你的材料移交给审核 相似文献
85.
司法会计鉴定结论的质量优劣,关系到经济犯罪案件的侦破和审判,对维护司法公正、构建和谐社会具有重要意义.目前,我国司法会计鉴定工作仍存在多种弊端.本文就如何完善当前的司法会计鉴定工作进行了探讨,并提出应建立健全相关法律法规体系、严格司法会计鉴定机构和人员的准入机制、规范司法会计鉴定的方法和程序等建议. 相似文献
86.
武永丰 《兰州教育学院学报》2007,(1):54-58
正当法律程序的内涵在于它要求一切过程都要符合法律规定的程序,本质在于防止专横和滥用国家权力,保护公民的权利不受非法侵害.它要求刑事简易程序的设计能够符合程序理念,能够保障程序正义,并且保障被告人在刑事诉讼中最基本的权利.我国现行刑事简易程序对被告人的基本权利重视不够,应当采取更加完善的措施保障被告人的基本权利. 相似文献
87.
88.
教育学教学中试教法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
教育学的学科性质决定了其教学既要进行教育理论知识的传授，又要加强教学的实践性。作为教育学实践性教学环节组成部分的试教法，其运用的基本程序是；教师示范－学生设备－讲前说课－正式讲课－课后评议。运用试教法，有助于调动学生参与教学的积极性，初步培养学生的教学能力，加深对教师工作的理解，形成正确的自我认识。 相似文献
89.
我国刑事简易程序改革的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
覃政良 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):68-70
1996年我国修正的刑事诉讼法,增设了简易审判程序。刑事简易程序自设立以来,因此而产生的程序正义与实体正义关系,诉讼效率与保障人权关系等系列问题,一直都是理论界与实务界探讨的热点。 相似文献
90.
严苏凤 《渭南师范学院学报》2003,18(4):57-60
发展性教师评价制度是依据一定的发展目标和发展价值观，具有评价过程的全面性，评价组织的广泛性，评价结果的导向性。建立发展性教师评价体系，必须明确发展目标，强化保证措施，制定科学的评价程序。发展性教师评价不应与对教师的奖惩挂钩，评价结论应该是量化加评语。 相似文献