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随着时代的进步和新课程标准的颁布实施,教师们对教材的地位和性质以及语文课程的本质有了全新的认识,注重对教材进行挖掘和二度开发,在教学中也能进行拓展。真正有效的拓展应该是建立在教学内容基础之上的,应该为教学内容服务,教者要立足文本,根据教学的重点和难点,结合学生的实际,寻找合适的切入点。一、课前拓展,巧妙导入一节课的新课导入部分至关重要,它直接关系着整节课的成败。课的一开始就要做到先声夺人,要能抓住学生的心 相似文献
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基于GIS的横断山区地形起伏度与人口和经济的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
地形起伏度是影响山区人口分布和经济发展的关键因素。以横断山区大尺度ASTER GDEM为数据源，基于GIS的窗口递增分析原理，采用均值变点法科学分析平均地形起伏度的最佳统计面积并对其进行分级和相关性分析，得出实验区最佳分析窗口面积为0。202 5 km2，省域之间地形起伏度差异明显，省内差异不明显，相关性较高。同时，采用空间分析技术、统计学方法以及PCA排序法，分析地形起伏度与人口、经济的关系。研究结果表明：随着地形起伏度的增大，人口密度逐渐降低，当达到3。7以后人口密度趋于一个固定值；地形起伏度与第三产业占GDP比重的负相关性最大，与城镇化率的负相关性较小，与人均GDP的负相关性最小。 相似文献
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大厚度（≥30cm）水泥稳定土基层整体摊铺的施工工艺主要采用具有专利技术的陕西中大大厚度、抗离析、全铺摊铺机摊铺,大吨位震动压路机（32t）跟机压实,大型灌砂筒（∮200mm）压实度检测,养生7~10天取芯检验整体性等一系列施工过程,进行大厚度水稳的一次摊铺施工。采用该工艺施工避免层间结合不好,增强基层整体强度、加快施工工期、减少机械成本及养生费用。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(6)
从批判性思维的内核出发,一般来说,有正向和反向两个最常用、最基本的思维方向。正向更多地承担对已有常规认识的学习、理解与掌握,而反向在加深理解已有常规认识的基础上,更多地承担创新的任务。批判性思维理性、多元、反思、包容的特点,要求人们在思辨读写中还必须坚持适度原则。 相似文献
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分析了路桥过渡段不均匀沉降产生的原因以及治理不均匀沉降的一些措施,总结了当前我国常用的路桥过渡段不均匀沉降处理方法,最后介绍了一种新的沉降处理方法。 相似文献
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"十年树木,百年树人。"但真正走过百年历史,实践百年树人理想的学校恐怕并不多见。江西省南昌师范附属实验小学始建于1908年,走过一个世纪的风雨历程,经过一代又一代师生员工的不懈追求,辛勤探索,孕育了优良的传统和校风,培育了大批人才。如今,学校已经从一所当年名不见经传的小学发展 相似文献
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提问是课堂教学的重要环节之一。在数学课堂上，教师有效的提问，能吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，实现高效教学。笔者认为，数学课堂提问要注意以下的“三个度”。 相似文献