天下第一拉 (二)     

范锡林  方关通 《少年月刊》2005,(6)

6.那人将拉长的手臂折 成几折,藏进袖管里。 太好了,真方 L便! 附谢了,往后我完成的事中, 也有你的功劳! 精亏J,他说是丁- 作需要 16.替察将拉长 了的手像弹簧 一样藏在衣袖天下第一拉 (二)@范锡林 @方关通  相似文献   

浅析行为主义学习理论——《护理教育学》难点释疑     

艾华  范秀珍 《现代教育》2005,(10):24-26

护理教育学是一门由护理学和教育学交叉形成的边缘学科，它研究护理领域内的教育活动及其规律。随着学校教育的不断国际化和开放化，培养一批具有创新意识及实践能力的优秀护理人才成为护理教育的重点发展方向。而要实现这一目标，就必须学习教育心理学的知识和原理，根据学生的差异因材施教，提高教学效率：在教学过程中灵活的、创造性的应用教育心理学理论指导教学实践，从而提高教学水平及素养。这里笔者较为详细地介绍一下行为主义学习理论，以帮助自学者更好的理解和掌握。  相似文献   

谈自学考试评卷工作     

范新民 《河北自学考试》1996,(4)

谈自学考试评卷工作范新民在自学考试诸多工作中，评卷工作是一个重要环节，也是考生最关心的问题。客观地、公正地、合理地评卷，可以鼓舞、鞭策学员积极学习，努力进取，为国家选拔更多的合格人才。因此，必须引起高度重视。一、要有一个正确的评分标准。为了能够客观地...  相似文献   

盛饭的哲学     

范高阳 《小读者》2005,(2)

得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄,母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制,在那里他得准备接受为期10天的意志磨炼。学校餐厅的午餐是无限量免费供应的,由于训练相当艰苦,往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候,大锅里已是空空如也。母亲来学校看儿子,亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。谁知母亲听后哈哈大笑说:“孩子,吃饭的时候,你是不是一开始就盛了满满一大碗?”亚林诺回答:“是的。”母亲又说:“这就对了,所以你吃不饱!”亚林诺更诧异了:“我要是不先盛一大碗,就更吃不饱了。”母亲神秘地一笑:“你可以先盛半碗,这样你肯定就…  相似文献   

浅谈计算机在人事管理中的应用     

范奇志 《常州教育学院学报》2001,19(3):61-61

  相似文献   

古瓶里的唐朝梦(一)     

范锡林  管辉 《少年月刊》2007,(4)

请问这是什么饭地方?_/令佃)铆{奖一j古瓶里的唐朝梦(一)@范锡林 @管辉~~  相似文献   

析宽带地域网的构建与应用--江苏电大宽带地域网解决方案与应用     

范建新 《江苏广播电视大学学报》2002,13(6):23-26

现代远程教育以计算机网络为基础，网络的实时性、交互性和多媒体教学信息的传输使远程教学的开展得以实现。江苏电大ATM宽带地域网构建就是从网络的上述特点考虑，充分利用了ATM技术在构建宽带地域网中的优势。  相似文献   

“乘法结合律”教学纪实、反思与评析     

任鸿雁  王利 《黑龙江教育》2007,(Z2)

教学内容:北师大版小学数学第7册第3单元乘法第7课时,探索与发现(二)。教材分析:本教材是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律有了初  相似文献   

2006年中考议论文阅读专题训练     

向明康  范晓东 《阅读与鉴赏》2006,(4)

胡萝卜的诱惑肖力①据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候,鞭子是派不上用场的,他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前、唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡萝卜,那得看驴夫的心情。为此,驴子便有了“笨驴”这个绰号。②驴夫的聪明自不用说,而驴子负重赶路,饥肠辘辘,对挂在眼前、唇边的胡萝卜,哪有不垂涎欲滴之理?说句公道话,驴子的欲望不算贪婪,仅仅是一串胡萝卜而已。尽管它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达,但无论如何,等到完成驴夫的任务之后,它的欲望是可以得到满足的。鉴于此,驴子即使是笨也笨得心安理得。③人类在讥笑驴子笨的同时,有…  相似文献   

教育、工作自主性与工作满意度   总被引：2，自引：0，他引：2  

范皑皑  丁小浩 《清华大学教育研究》2007,28(6):40-47

教育不但是个人人力资本积累的途径,也会形成个人职业的趋向和偏好。个人在工作中所获得的自主性是评价工作满意度的重要方面,获得更多的工作自主性意味着获得更多的组织信任,能够更自由地安排工作,拥有更多自主学习的机会。由于不同学历层次的人对工作要求不同,所以是否在工作中获得自主性将会对他们的工作满意度和工作绩效产生不同的影响。本文运用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》的数据,通过对正在工作人群的研究发现,在同等受教育程度下,更多的工作自主性带来更大的工作满意度。不同受教育程度的群体,受过高等教育者更看重工作自主性。对他们而言,自主性工作环境带来的效用要高于高工资带来的效用。本研究探讨高等教育在促进人的独立性、学习意识上的长期效应,为认识教育对个人职业发展的影响提供了新的视角。同时在建设创新型国家的大背景下,本研究的结论为如何激励知识型人才,更好的发挥创新性人才的创造力,提高组织绩效提供了有益的参考。  相似文献