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81.
通过分析石莼(Ulva lactuca),裂片石莼(Ulva fasciata),礁膜(Monostroma nitidum)和浒苔(En-teromorphaprolifera)样品的ITS+5.8S rDNA区序列,与GenBank中相应序列进行比对,分析了多种绿藻的系统发育关系.结果显示,浒苔(E. prolifera)与浒苔属和石莼属内其他种的同源性系数分别约为93.0%和63.8%;石莼属和浒苔属GC%含量均在62.6%左右,聚类分析显示两属区分不明显.本研究表明:浒苔(E.prolifera)归属到浒苔属是有依据的;浒苔属与石莼属并非严格区分的属;地理距离对绿藻分子演化具有较大的影响.  相似文献   
82.
品教师三味     
教师职业是平凡的,时至今日,我已在这个平凡的岗位上工作了20个年头.虽然没有做出什么惊天伟业.但品出了教师的个中滋味.  相似文献   
83.
品教师三味     
教师职业是平凡的.时至今日,我已在这个平凡的岗位上工作了20个年头。虽然没有做出什么惊天伟业,但品出了教师的个中滋味。  相似文献   
84.
闵大洪 《传媒》2009,(3):66-67
2月2日,温家宝总理在剑桥大学演讲时遭掷鞋干扰,各国媒体当即纷纷报道,消息瞬间传遍世界。但当时正在进行直播的中央电视台国际频道和新闻频道立刻做了断讯处理,画面切回到演播室。凤凰卫视记者闾丘露薇也曾随行温总理采访,后来她在博客中描述了这一段经历:由于伦敦正值大风雪,交通困难,包括凤凰在内的一些香港媒体便放弃了前往剑桥大学采访,认为“反正中央台有直播,外国通讯社有画面”,于是“大家齐聚在一起看中央四套的直播”。当央视直播出现状况后,“大家开始上网寻找最新消息,很快,路透和BBC的快讯出来了,  相似文献   
85.
马克思主义整体观与大学生思想政治教育整体有效性   总被引:1,自引:0,他引:1  
整体性是马克思主义的鲜明特征,与马克思主义整体性相一致的马克思主义整体观,体现了整体性方法和理论的内在统一,是马克思主义世界观和方法论的重要内容。坚持马克思主义整体性观,在整体性视野下认识和理解大学生思想政治教育有效性,辨析大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和当代内涵,创建大学生思想政治教育整体有效性实践模式,对于推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化具有方法论意义。  相似文献   
86.
目前我国约有120000家眼镜企业(店、公司),从理论上说,如果按平均每家企业需要2名眼视光师计算,应有240000名眼视光师。实际上,我国现有经过视光教育培养的技能人才才几千人,且这些技能人才中又有一些人不从事本专业工作,专业人员的缺乏严重影响了企业的快速发展。为了推动企业发展,在专业人才培养过程中,校企合作之路是达到目的的重要途径。  相似文献   
87.
随着网络的普及以及我军信息化建设的迅速发展,网络语言已成为一种新的军校文化现象,越来越多地影响着军队院校学员的学习和生活,也改变着军校思想政治工作的内容和形式。网络时代的军校思想政治工作者,必须充分认识熟悉并合理运用网络语言的重要性,掌握学员真实的思想轨迹,扎实有效地开展思想政治教育和经常性思想工作,保证顺利完成培养合格军事人才的任务。  相似文献   
88.
习语是语言的精华,带有浓厚的民族色彩和鲜明的文化内涵。英汉两种语言中存在着大量与动物有关的习语。由于不同的历史文化背景,英汉动物习语有类似之处,也有不同之处。本文从英语和汉语动物习语的起源、用法以及文化内涵等方面对比其相似之处和不同之处。  相似文献   
89.
德育本质上是塑造创新人格的教育。德育落实到位,是全面推进素质教育的首要任务。当今社会情况正在发生着复杂而深刻的变化,这在客观上要求学校德育工作必须适应形势的发展,在内容上要不断革新,在方式上要多样化。笔者在实践中体会到要做好德育工作,必须做到以下“八要八忌”。 一要“长抓不懈”切忌“一阵风”。 学生的世界观、人生观、道德价值观及义务感等思想品质的形成绝不是一蹴而就的,良好的道德素养的形成几乎伴随着一个人的一生。这就要求学校德育工作必须有切实可行的实施方案,要依据方案结合时事,月月抓、天天抓、时时抓,课内抓、课外抓。切忌抓一阵,停一阵,抓抓停停,停停抓抓,缺乏持续性和持久性。或者上面抓一下,下面动一下,满  相似文献   
90.
专题指导 本专题包括中国古代各时期主要少数民族的发展概况;各民族间的友好交往和民族融合;历代中央政府对边疆地区的开发和管辖。还包括中国古代与亚、非、欧一些国家和地区的政治、经济、文化交流的有关史实,以及侵略与反侵略的斗争等基本知识。 传说约4000年前,黄帝部落和炎帝部落结成联盟,构成了以后华夏族(汉族前身)的主干成分。以后,以汉族为主体的多民族国家逐步形成。 中国古代史的复习,要充分注意有关民族史的内容,包括各少数民族的分布范围、社会生活、政治经济状况以及它们与中原王朝之间的关系。复习时可采用空间方位与性质归类相结合的方法。首先分东北、北、西北、西南、东南几个方位掌握边疆的民族分布和历代王朝对边疆的开发和管辖。然后,再按性质归类掌握历史上少数民族与汉族政权的和战关系。 论从史出。没有牢固的史实,就无法阐述正确的  相似文献   
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