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微专题是指立足学情，选择切口小、角度新、针对性强的微型专题.教师利用微专题进行教学，可以有效解决学生学习中的疑点.含有辅助线的几何证明一直是学生的难点，以“半角模型”几何题为例，教师对题目进行加工，通过一题多问、背景变换和位置变换，精心设计螺旋式系列微专题进行教学，提升学生几何直观和逻辑推理能力，进而让学生的思维螺旋式上升. 相似文献