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841.
为了解当前中小学生校园受欺凌和求助意愿的现状及其影响因素,采用自评问卷对888名初中生和小学生开展调查。结果显示：有43.13%的学生遭受过校园欺凌,言语欺凌的发生率最高,其次是身体欺凌。学生的求助意愿水平较高,他们更愿意选择告诉家长而不是教师,且在身体和网络欺凌情景中的求助意愿要显著高于言语和关系欺凌情景中的。性别、年级、成绩排名、自尊等个体因素与家庭经济水平、亲子相处时间、人际关系、班级归属感等环境因素是中小学生校园受欺凌和求助意愿的重要影响因素。学校和家庭可以从提升学生自尊水平,培养其良好的人际关系,增加亲子相处时间,创设温暖的班级氛围等方面入手来降低中小学生受欺凌水平和提高其求助意愿。 相似文献
842.
许欣妍 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):8-9
全程育人是“三全育人”体系下十分重要的一项育人理念,是贯彻落实立德树人根本要求的必要途径。当前,社会不断变革,大学生的思想水平、道德观念、价值取向的发展面临着前所未有的挑战,辅导员对大学生处理好理想与现实、个人与集体、权利与义务之间的关系具有非常重要的桥梁与纽带作用。辅导员权威作为一种教育权威,能让学生产生信服的力量,从而引导学生不断树立正确的世界观、人生观和价值观。本文在全程育人视域下,结合艺术学院实际育人案例,将理论与实践相结合,剖析辅导员权威所具有的独特性、发展性以及多元性的特点,提出辅导员权威要由静态切换向动态调整转换、由外部驱动向内生动力转换、由单一动能向多元动能转换,在学生成长的各个阶段充分发挥制度权威、专业权威和人格权威的积极作用,助力高校进一步贯彻落实立德树人的重要使命。 相似文献
843.
844.
大变局下,中华文化的国际传播建设正受意识形态环境与媒介技术演进双重影响,环境的不稳定性大大增加。总结分析国际传播现状,拨开变局的迷雾,中华文化国际传播需要适应以下三种新形势：更加动荡的国际局势、人机交互的智能化叙事以及对外传播议题显著的不平衡问题。针对这三个问题,中华文化国际传播的数字化路径应从三方面着手：第一,构建基于各项新技术的,集舆情监测、创作支持、用户互动、效果反馈为一体的国际传播技术集成支持系统与数字化规范体系;第二,加强产业链上下游主体联动与场景融合;第三,适应用户的心理需求与观看习惯,促进国际传播文化内容生产全流程数字化。 相似文献
845.
<正>α世代出生于信息技术高速发展的时代，儿童绘本因科技进步随之更新换代。绘本阅读仍然是α世代儿童学习与成长的重要途径，科技进步增加了儿童绘本的载体选择，丰富了儿童绘本阅读的体验，但是仍然需要遵守儿童身心发展的自然规律，探讨健康绘本阅读的影响因素十分必要。在对比分析儿童绘本发展三个阶段的不同特点的基础上，进一步分析了绘本物理质量、内在价值、载体选择三个影响因素，最后从选择、供给与技术三个层面提出建议，为促进α世代儿童健康绘本阅读提供参考。 相似文献
847.
848.
<正>近十年来,欧盟将欧洲工业数字化列为核心目标之一,欧盟委员会在2016年推出的《数字创新中心》倡议(Digital Innovation Hubs)就是该目标的一部分。德国“数字人才加速器”项目由萨克森-安哈尔特州的学校和企业合作举办,旨在为州内八到十二年级的学生提供模拟数字化创业的平台,并为其今后落实和推广数字化商业理念打下坚实基础。 相似文献
849.
以资源管理观及社会认知理论为基础，分析了稳固型资源整合和开拓型资源整合对企业新产品开发绩效的作用机理，检验了客观环境动态性与主观管理者威胁解释的调节作用。基于189份企业样本数据，利用层次回归分析方法，得出以下结论。稳固型资源整合与开拓型资源整合均对企业新产品开发绩效具有显著正向影响，且开拓型资源整合对新产品开发绩效的促进作用要强于稳固型资源整合。此外，环境动态性会分别加强2种资源整合对新产品开发绩效的积极作用，管理者威胁解释会削弱稳固型资源整合对新产品开发绩效的积极影响。研究结论在丰富资源管理观的同时，也为企业有效开展资源整合实践、提升企业新产品开发绩效提供了建议和指导。 相似文献
850.
<正>“会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》给出的与二次函数有关的部分教学要求，这在2022年全国各地的中考卷中得到了不少回应．本文结合2022年部分中考题对二次函数背景下的最值问题进行分类赏析，并给予几点启示，供大家参考． 相似文献