基于家校社协同的劳动教育实施路径     

耿鱼银 《基础教育参考》2023,(3):73-80

劳动教育是我国特色社会主义教育体制改革的重要内容之一,是实现全面发展的人的重要途径。随着时代不断发展以及国情变化,我国对公民的个人劳动素养也提出了新的要求。因此,大中小学要把握劳动教育的新特点,构建劳动教育多样化路径。文章基于国情梳理了我国劳动教育的发展历程,分析了劳动教育的现状和误区,总结了家庭、学校、社会在劳动教育中的重要作用以及实施路径,并结合我国劳动教育有关政策,提出构建家校社三位一体劳动教育协同机制的有效途径。  相似文献   

基于核心素养的立体几何教学——“直线与平面垂直”三次备课思考     

万赢银 《数学教学通讯》2023,(18):9-11

如何在日常立体几何教学中，让学生通过参与数学活动积累“直观想象”的经验，养成运用数学思维来观察世界的习惯，这是值得深入研究的问题.文章结合“直线与平面垂直”的三次备课经历，浅谈立体几何教学中如何渗透核心素养.  相似文献   

核心素养导向下的高中语文单元教学——以“人生选择”单元教学为例     

钟家荣 《广西教育学院学报》2023,(3):226-231

聚焦核心素养的高中语文单元教学，以学情为起点，对教材进行重构，以有逻辑性的问题为导向，在核心素养统领下确定单元教学目标，以整合与比较法开展有序、科学的单元学习活动，采用关注学习品质的评价方式，有效地帮助学生培育语文核心素养。  相似文献   

指向批判性思维能力提升的高中英语读后续写教学实践 ——以2021年1月浙江卷读后续写试题为教学内容     

吴国军  苏克银 《教学月刊》2022,(3):61-64

  相似文献   

梅州市国有水口林场人工林植物多样性初探     

温云林  钟家昌  杨期和 《嘉应学院学报》2023,(3):66-74

通过样方法实地调查梅州市国有水口林场，分析其人工林群落结构特点以及物种多样性现状，结果表明：该林场维管植物有67种，隶属35科，60属，其中乔木层物种11种，灌木层物种27种，草本层物种51种.群落植物区系具明显的热带分布性质，属于典型的南亚热带常绿阔叶林，物种组成以双子叶植物为主，占比近66%，优势种多为人工种植的黑木相思、马尾松等.其中灌木层的均匀度高于乔木层、草本层，草本层的Margalef指数和Shannon-Wiener多样性指数均高于乔木层、灌木层，乔木层的Simpson指数最低为0.788 7，草本层的Shannon-Wiener多样性指数最高为2.789 9.加强封山育林，适当地补种一些乡土植物，尤其是乔木种类，以增加植物多样性，可促进植被恢复.  相似文献   

类型学视角下上古汉语代词宾语前置的再认识     

钟家利 《广播电视大学学报》2023,(2):103-111

上古汉语早期代词宾语前置现象比普通名词宾语前置现象频繁，这是因为代词的可别度高于普通名词，高可别度的代词倾向于前置是语言的共性表现，并非句法结构和语用强调所致。关于代词可别度还有两条规律：一是疑问句、否定句中代词前置现象多于肯定句，这是因为疑问句、否定句可以提高代词原先的可别度，且疑问句的作用强于否定句；二是人称代词可别度随第二人称>第一人称>第三人称的顺序逐渐减弱，因而前置的倾向也随该顺序逐渐减弱。  相似文献