推进土壤污染防治立法 奠定生态环境安全基石   总被引：1，自引：1，他引：0       下载免费PDF全文

李干杰 《中国科学院院刊》2015,30(4):445-451

面对我国日益严峻的土壤环境形势,加快推进土壤污染防治立法刻不容缓。加强土壤污染防治立法,是贯彻落实党中央、国务院重要决策部署的具体行动,是有效遏制土壤污染加重趋势的关键环节,是明确落实各方责任的客观要求,是提高公众土壤环境保护意识的现实需要。推进土壤污染防治立法,要坚持问题导向,突出重点环节,明确责任划分,处理好与其他法律的关系,加快建立以土壤污染防治法为统领、以国家政策标准为导向、以部门规章为基础、以科学技术为支撑的中国特色土壤污染防治体系,奠定生态环境安全基石,大力推进生态文明建设。  相似文献   

体育预防青少年犯罪的正功能论析--以美国“午夜篮球”计划为例     

漆亮  周泽鸿 《吉林体育学院学报》2015,(1)

利用文献资料法和逻辑分析法对美国“午夜篮球”计划在预防青少年犯罪方面的功能进行分析。结论：美国“午夜篮球”计划的实证经验表明,在青少年犯罪的预防和控制中,以体育作为干预手段能够有效地降低青少年犯罪率,这对我国如何利用体育工作开展青少年犯罪干预具有重要的启示意义。  相似文献   

论北宋黄河治理中的物料检计     

郭志安  王晓薇 《保定学院学报》2015,(6):32-36

北宋时期黄河频繁决溢、日常防护不断,由此也导致物料的日常耗费、储备规模都颇为可观.为保障黄河防治的顺利开展,朝廷也逐渐在物料的准备、使用、保管等多重环节加强检计,形成一整套较为完善的体制,从而对当时的黄河防治发挥了重要作用.北宋时期黄河防治中物料检计制度的确立,对宋代乃至后世的黄河防治都具有一定的积极作用.  相似文献   

福建省高校足球运动常见运动损伤的分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李守江 《绵阳师范学院学报》2011,30(5):120-124

过问卷调查,对福建省高校足球运动体育专业和非体育专业学生进行随机抽样调查,采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,统计分析福建省大学生足球运动中受伤部位、受伤程度、受伤原因、康复治疗等方面数据,并对足球运动损伤的预防及治疗方面提出建议与措施。  相似文献   

落实科学发展观 加强水污染防治     

曹志刚 《鸡西大学学报》2011,11(8):154-154

生态系统和水污染的日趋严重,资源的不合理利用都已经成为危害人民健康、制约经济和社会发展的重要因素。为加强水资源保护,防止对水资源的破坏、浪费和严重污染,应加强水资源的保护工作,及时采取有效措施全面保护水资源。  相似文献   

浅议高校大学生群体性突发事件的预防管理     

麦林 《贺州学院学报》2011,27(2):18-20

因社会因素、学校教育管理因素、学生自身因素等原因,高校大学生群体性突发事件时有发生,严重影响了高校的安全稳定。高校应增强危机意识,建立大学生群体性突发事件的识别、研判等机制,加强教育,提高管理水平,建立通畅的学生群体利益表达渠道,努力构建和谐校园文化,有效预防大学生群体性突发事件的发生。  相似文献   

日本NHK灾难传播的预防文化启示     

金磊 《北京城市学院学报》2011,(4):17-22

按照日本的《灾害对策基本法》,日本NHK(Nippon Hoso Kyokai)即日本广播协会,不仅是日本全国唯一的公共广播电视台,还是指定的国家公共新闻机构。NHK不仅与日本气象厅的灾害监测网连成一体,而且还有自身独立的灾害信息采集系统,能在第一时间向世界公众播报各种灾害信息。日本"3.11"复合巨灾中,日本应急决策管理及主要应急力量间协调有效,公众虽有"核灾"恐慌,但社会群体秩序井然,表现出特有的巨灾前"临危不乱"的综合素质,所有这些均得益于日本NHK灾难传播的科学、合理、及时,都受益于NHK长此以往的安全预防文化的媒体教育。本文特别研究了NHK灾难传播管理对中国传媒界的启示,以及深入开展我国公众安全文化教育的思路。  相似文献   

青少年暴力成因及干预对策——一个花季少年为何走上犯罪的深渊     

康雪琴  刘丽 《太原大学教育学院学报》2011,(3):31-34

青少年时期是生理心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪、行为问题的高发阶段,攻击行为及暴力便是其中较为突出的问题之一。文章以一位正在服刑的青少年暴力犯的成长故事为线索分别从青少年个体、家庭、学校等视角探讨了影响青少年暴力攻击行为发生的因素,并在此基础上得出影响暴力的最本质的因素是青少年缺乏足够的社会能力和正确的自我认知观念。为此,本研究建议对青少年暴力行为进行生活技能的培训和认知行为的训练,以预防和减少青少年暴力行为的发生。  相似文献   

Pre-service and in-service teachers’ knowledge,attitudes and confidence towards self-injury among pupils     

Emily Berger  Andrea Reupert 《师资教育杂志》2015,41(1):37-51

Teachers are ideally placed to identify and refer pupils who self-injure, but are often unaware when pupils self-injure or unsure how to respond. The aims of this study were to explore and compare pre-service and in-service teachers’ knowledge and attitudes towards self-injury, and their confidence responding to pupils who self-injure. Pre-service teachers (n = 267) and in-service teachers (n = 261) completed self-report questionnaires. Prior education regarding self-injury was positively related to knowledge and confidence, while pre-service teachers were more confident than in-service teachers in their ability to cope with legal and school regulations. Thematic analysis of open-ended questions indicated that although pre- and in-service teachers are concerned about pupils who self-injure and are willing to help these students, they feel ill-informed about self-injury and requested school policies and additional education regarding the behaviour. Results have implications for educational programmes that prepare pre- and in-service teachers to identify and respond to pupils who self-injure.  相似文献   

高校毕业生就业三方协议违约责任探究     

包增春 《安徽职业技术学院学报》2021,(1):37-40

就业三方协议遵循国家有关法律法规和政策以及相关规章制度,在毕业生和用人单位签订劳动合同前,以书面形式明确学校、毕业生和用人单位在毕业生就业工作中的就业意向、责权义务,有着存在的历史基础和现实依据。文章就签订三方协议的三方如何规范自己的行为,如何规避风险,明确责任,如何保护自己的利益,进行了分析与研究。  相似文献