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91.
吴军  但敏 《新闻记者》2006,(7):25-26
请先看近日成都某报的一篇新闻报道的节选:“小红帽”劝导交通耶!林志颖得嘛,昨日下午,他(指台湾艺人林志颖)在本报接听歌迷热线后乘车经过磨子桥路口,见有交通安全的活动正在进行,身为台北市交通大使的他当即产生了参与这项活动的想法。他的出现,让现场交警以及众多媒体记者一阵兴奋。  相似文献   
92.
武汉市卓刀泉中学是一所单设初中,地处卓刀泉伏虎山麓、东湖之滨,环境优雅。卓中人主倡“淡于名利、乐于奉献、严于律己、勤于工作、勇于创新”的卓中精神,树立了“以育人为根本、以质量求生存、以特色求发展”的办学宗旨,形成了“激励教育”的办学模式,达成了“合力取胜”的共识,办出了卓中的特色。我校力举的“激励教学”课堂教学模式,是从有关教育基本理论  相似文献   
93.
科技信息类站点,是指由全国各省市科技信息机构建设的中国科技信息网在各地的分中心即支干网。自1994年以来,全国上网建站的省、市级科技信息网已达33家(见表1)。表回中国科技信息网各分中心由于科技信息网站的建网宗旨是促进全社会广泛的信息共享'信息交流,因此;所有网站信息资源的建设均充分发挥7信息研究机构的优势;集各地信息资源与网上资源龙头产品Chinainfo为一体,构成了科技信息类网站的三个主要特色栏目;即"数据库检索""'信息导航"、"网络阅览室'。但由于各地存在技术及资源上的差距;在栏目设置、建设及服务上均有所不同…  相似文献   
94.
郭秉文博士是中国近现代著名的教育家。他于1919年执掌南高、1920年筹建东大,1921年出任东大首任校长。掌校期间,他提出了“四个平衡”的办学宗旨;创立了“寓师范于大学”的发展模式;建立了“三会”一体的管理体制。他开创了东南大学第一个鼎盛时期,为东大的发展,奠定了基石。本文旨在对其筹建东大、建业东大的历史贡献作一简要梳理和评析,或许对当今的大学校长有所启迪。  相似文献   
95.
跨学科学习是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的新要求,跨学科主题数据与编码模块“用数据讲故事”强调要通过生活中的场景,让学生尝试发现背后的数据。综合运用信息科技、数学、语文、科学、美术等知识,提升学生的科学思维能力以及表达与交流能力。结合教师在跨学科主题的设计与实施中存在的问题,以及新课标的内容要求与学业要求,以“过程与控制”模块中的跨学科学习总结信息科技跨学科项目的研发原则;以“数据与编码”模块中的跨学科主题为例,设计“我帮厨师做分析”主题学习活动;以“身边的算法”模块中的跨学科主题为例,设计“韩信点兵”主题学习活动,阐述了信息科技跨学科项目的研发路径。  相似文献   
96.
素质教育的决定正式出台,可是要真正走进课堂,牢牢占领教育阵地,并非易事。这是因为长期形成的陈规陋习,要一下摒弃,须待时日,且任重道远。只要你到学校走走看看,就不难发现,一些地方把素质教育喊得震天响,实则原地踏步,还是老套套。  相似文献   
97.
一竞争作为一种社会现象 ,不仅是经济运行中的主要机制 ,也是非经济领域中存在的客观现象。竞争的通常含义是指人们为了自己的利益而跟人争胜。从竞争主体的构成来看 ,竞争可分为个人与个人之间的竞争、群体与群体之间的竞争 ;从竞争主体的数量来看 ,竞争可分为双方的竞争、多方的竞争。要构成竞争 ,必须具备三个条件 :1、竞争各方都想超过别人 ,获得胜利 ;2、竞争各方都愿竭尽全力 ,以力图超过对方 ,赢得胜利 ;3、竞争的结果是在名利上有先有后 ,有胜有败。班级竞争就是指在班级与班级之间开展的竞争。班级竞争可在校内同年级的平行班级间…  相似文献   
98.
小说家北村皈依基督的过程,可以结合其人生经历从早慧、怀疑、封闭等三方面切入。过分的自负、主体人格的不够健全和封闭的象牙塔环境使北村最终投入了基督的怀抱。  相似文献   
99.
谈中小学心理健康教育面临的挑战及其对策   总被引:4,自引:0,他引:4  
一、中小学心理健康教育面临的挑战   21世纪将是高科技时代、信息化时代和知识经济时代。人类社会将以史无前例 的速度向前发展,使原有的社会生产方式、生活方式发生深刻的变化。例如,社会上从事制造业的人将大为减少,而从事信息产业和服务业的人将大为增加;从事体力劳动的人将大为减少,从事脑力劳动的人将占主要地位;到工厂、机关上班的人将逐渐减少,而在家里工作的人将大为增加;人们从事工作的时间将相对减少,而用于学习与休闲的时间将相对地增多。以往人们认为劳动创造价值,而在知识经济时代,价值只能通过知识和知识的更新…  相似文献   
100.
生活的真相!     
一群事业有成的大学毕业生相约一起去看望大学时的老教授。话题很快就转向对工作和生活中的压力的抱怨。要给客人倒咖啡,老教授去了厨房,拿回了一大壶咖啡和一大堆各种各样的杯子:有陶瓷的,塑料的,玻璃的,有普通的,也有昂贵精美的。然后,老教授让他们自己倒热咖啡喝。当每个学生手中都端着咖啡时,老教授说:“如果你们留意,你们会发现所有的好看的、昂贵的杯子都被选走啦,而剩下的都是些普通、便宜的杯子。虽然你们只为自己选最好的很正常,但这正是造成你们的问题和压力的根源。你们真正需要的是咖啡,而不是杯子,但是你们却都有意识地去拿更…  相似文献   
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