全文获取类型
| 收费全文 | 1284篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 827篇 |
| 科学研究 | 170篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 132篇 |
| 综合类 | 31篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 125篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 25篇 |
| 2019年 | 15篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 26篇 |
| 2014年 | 176篇 |
| 2013年 | 66篇 |
| 2012年 | 59篇 |
| 2011年 | 73篇 |
| 2010年 | 52篇 |
| 2009年 | 54篇 |
| 2008年 | 72篇 |
| 2007年 | 71篇 |
| 2006年 | 66篇 |
| 2005年 | 68篇 |
| 2004年 | 75篇 |
| 2003年 | 78篇 |
| 2002年 | 59篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 25篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 12篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有1307条查询结果，搜索用时 93 毫秒
91.
正很多语文老师抱怨,批改学生的作文,是一项繁重、生厌的工作。老师们无奈,学生的一篇篇作文,语言乏味、千篇一律,让人眼前一亮的文字屈指可数。为什么上了那么多指导课,写了那么多作文,学生却怕写作、怨写作?也许应该反思当下我们的作文教学,到底哪里出问题了。一、"兴趣是最好的老师"特级教师管建刚说:"写作这事儿,只要你想写了,只要你有着强烈的写的冲动,不断地写,不断地改,不一定能成为天才作家,却一定能成为一个不错的写手。"马正平教授也谈 相似文献
92.
93.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
94.
95.
本文调查研究了高职院校青年教师的网络使用情况和网络心理体验,以及幸福感指数,结果显示大部分青年教师网络使用适中、心理体验和幸福感良好;建议从学校和个人层面正确使用网络、提高心理幸福感。 相似文献
96.
97.
官品佳 《乐山师范学院学报》2014,(12):131-135
近年来师范类大学生就业形势严峻,文章通过对师范类大学生就业能力进行调查问卷,利用层次分析法构建师范类大学生就业能力评价体系并得出就业能力权重值及位次,以期指导师范类大学生就业。 相似文献
98.
正"我不快乐,看不到未来,如果要继续学下去,最多也就是勉强完成学业罢了。我根本不敢想怎么去找工作。"回忆当时的感觉,王赵雄觉得甚至连天气都阴沉沉。也有人跟他提过转专业,但很快他就被告知,转专业需要成绩年级排名前几才有机会,这个规定在王赵雄看来,很滑稽。"既然不得不转专业了,显然已经到了学不下去的边缘,又怎么可能名列前茅?"直到大一下学期末的一次班会,王赵雄终于等来了转机。 相似文献
99.
100.
<正>2014年10月12日,中国机器人大赛暨Robo Cup公开赛上,合肥师范学院计算机学院的同学们获得了家庭机器人仿真组冠军。一听到仿真组家庭机器人,记者脑海中第一闪过的就是有一个类人的机器人能够辅助人类去完成一些简单的家务。合肥师范学院家庭机器人仿真小组的队长吴彤彤给出的答案也大致如此,只不过记者的想象是未来的目标,而眼下,作为仿真组家庭机器人,他们在做的还是一个底层平台的建设。再往上才是三维立体的物理仿真。作为合肥师范学院的参赛队,他们的任务是利用大赛给定的平台、设定好的场景去做策略规划,然后再反馈给服务器,由服务器输入结果。简单来说,他们所做的工作就好比操控机器人的大脑,给他下达各项指令让其完成。"说的再细一点,我们现在的 相似文献