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91.
音乐教育,其实就是音乐审美教育。在音乐课程教学中,学生是审美主体,音乐是审美客体,音乐教学要以审美为核心,促进主体与客体的沟通,让学生自觉投入到音乐审美体验中,以心灵感应音乐,从而充分发挥音乐的美育作用和人文感化作用。音乐的进行和发展,必须符合人们的情感发展的需要,人们才觉得音乐是美的,是抚摸心灵的艺术。 相似文献
92.
近年来,随着音乐教育交流活动的日益增多,国外一些可借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进,教学手段正逐步得到改善和提高。教育部新颁布的《音乐课程标准》(实验稿)明确指出,音乐教育要以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,并引导学生参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维。因此,教师的中心任务不再是让学生“学会”,而是要让学生“会学”,教给学生在信息社会里获取加工、分析、处理信息和解决问题的能力,以便于自主学习和终身学习。 相似文献
93.
94.
英语作为一门必修的语言,其在日常工作、学习、生活中的交流也越来越多,势必在听者与说者之间产生一些不必要的误解,究其原因,听者在听的过程中,受到一些客观和主观因素的影响。因此,本文对影响听力的一些要素进行了分析和讨论。 相似文献
95.
96.
孙娟 《读与写:教育教学刊》2012,(4):105
要完成教学任务,良好的师生关系是一个很重要的条件。只有一个老师热爱他的学生,才可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;但是如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的课程,这会直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建 相似文献
97.
如同春天播种、秋天收获一样,学生学习和认知的过程也遵循着一定规律,他们的思维感性、跳跃,充满想象力,教师的思维则理性、延展,具有封闭性.在数学课堂上,我们要根据学生年龄和学段的不同,选择切适的教学形式和方法,既塑造学生的数学思维,关照他们的认知规律,又不扼杀学生珍贵的天赋,从学生的智力认知、情感认知、实践认知着手,探寻契合学生发展的最佳教学路径. 相似文献
98.
长期以来,在教育价值观方面,我们小学数学教育追求的是个体智力的优异性和学问的卓越性,因而很容易成为一种游离于社会现实之外的、封闭的、自我积累与发展的过程。学生掌握了牢固的数学知识和熟练的解题技能,而缺乏用数学的眼光去观察、解决身边事物的能力。在学习过程中,学生模仿的多,创新的少;在知识能力上积累的多,发展的少。 相似文献
99.
乒乓球产业作为体育产业的重要组成部分,近十几年来得到一定程度发展.由于乒乓球产业起步晚、起点低,在发展机制上仍存在诸多问题.通过对国家体育管理体制、产业法规等进行分析,提出相应对策,力求解决我国乒乓球产业发展中存在的主要问题,以促进乒乓球产业健康、快速发展. 相似文献
100.
<正>一、切题导入,启发质疑1.今天我们继续学习第22课,齐读课题。2.(出示故居的图片,教师在轻音乐中解说)这就是宋庆龄的故居。它是一幢红瓦白墙的小洋房,1948—1963年,宋庆龄在这里工作、生活了15年之久。看,这就是宋庆龄故居的两棵樟树!有一次,周恩来同志觉得那房子小了点,就劝宋庆龄同志搬家。她不肯,说:。(出示:我舍不得这两棵树。)谁来读?师:从这句话中,你读懂了什么?(宋庆龄对樟树的喜欢、不舍……)师:请读出自己的理解。(学生有 相似文献