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一、中学教学策略应用研究的提出 教师是实施素质教育教学的主体，课堂是教师发挥教学主体作用的主阵地，只有将课堂教学搞好，才能真正实施素质教育、提高教学质量。而教师的教学策略是实施素质教育的基本保证。 面对教师教学策略中的系列问题，课题组对崇文区几所有代表性的学校开展科学调查与测量。通过对学生的“智力水平”、“学习动机”、“学习能力”（包括学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、学习方法、学习环境、学习方式、交往能力、身心健康）等测量和对教师教学策略水平、教学活动、教学内容及教学评价看法的调查，得出以… 相似文献
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手机能否进课堂是一个经年累月的焦点话题,直到教育部再次出手明令禁止手机进课堂.基于多源流理论并根植于中国的教育政策环境,通过系统考察禁止手机进课堂政策的内在逻辑,展现出以问题源流为基础、政策源流为依据、政治源流为环境的动态嵌套,阐释了手机进课堂何以成为焦点议题、政策共同体如何发挥作用以及政治层面如何体现国家意志,从而共同促成了禁止手机进课堂政策的出台.此外,对新政的认识还需从学校、教师、家长以及学生多角色立场考察其利弊.新禁令的出台,有利于学校营造风清气正的校园环境,使教师课堂管理至少不再受手机干扰,降低家长对学生手机成瘾的担心,有助于学生更加专注课堂学习.因此,禁止手机进课堂大有必要. 相似文献
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生物课上如不能激发学生的兴趣,会使课堂教学变得枯燥乏味,不利于学生对知识的接受。通过多种方法来激发学生的兴趣,进而提高课堂教学效果。 相似文献
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蒋霞 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(3):123-125
发扬党内民主有利于巩固党的团结统一,推动人民民主,增进社会的和谐。高等院校肩负着培养社会主义现代化建设的高层次人才的重任,加强高校的党组织建设,特别是党内民主建设,是培养高水平人才的需要,为党的事业打下夯实的基础,保持发展的活力。 相似文献