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魏隽如 《历史教学(高校版)》2000,(11):49-49
做为高等院校教师，教学工作与科研之间存在着难以解决的矛盾，如果忙于教学就难以顾及科研；如果专注于科研又无暇抓好教学。但它们之间又存在着密切的联系，科研是提高教学质量的关键，它时时从教学工作中吸取营养和经验教训。教学工作对科研也有一定的促进作用，从论文的选题到内容的阐述。如能切合教学工作的实际需要，有的放矢搞好科研会收到很好的效果。所以在高校十几年的历史教学中，我每学期都有教学任务。但从未放松过学术研究，教学工作时刻督促我从事学术研究，学术研究又使我的教学质量不断提高。那么，我是怎样处理这二者的关系的? 相似文献
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贾刚如 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(1):216-218
墨学是探讨思维规律的,而语言与思维是对立统一的.文章梳理出墨经中关于语言的论述,以见其对语言理论的贡献. 相似文献
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王翁如 《历史教学(高校版)》1999,(12)
１９２４年１１月孙中山先生应冯玉祥的邀请，北上来商讨国事，住在天津的日祖界张园。张园系前清武昌第八镇统制张彪的私人园林，民国后定居于此。一天早上，中山先生正在园里散步，听到树林丛后有悉悉的声音，发现有人在那里走动、窥探。孙氏问左右，才知道是园主张彪的幼子１２岁的学毅。于是孙氏召他来，和他闲谈。问他的名子、年岁和在那里上学、读书等。问他为什么不来这里，只扒头看。学毅初笑而不答，直到再三的追问，他才说：“听说这里有位‘革命头子’住在这里。并且，说他是一青面獠牙，龇牙咧嘴的人！”孙氏笑着问：“你看，是… 相似文献
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