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成长的寓言·做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树,终于结果了。第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。第二年,它结了5个苹果,4个被拿走,自己得到1个。“哈哈,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。但是,它还可以这样:继续成长。譬如,第二年,它结了100个果子,被拿走90个,自己得到10个。很可能,它被拿走99个,自己得到1个。但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个果子……其实,得到多少果子不是最重要的。最重要的是,苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时… 相似文献
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雅·波·桑日耶娃 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(11):98-99
制定以民族传统为基础的教育体系和规程 ,首先要以预见和预测教育的目的和任务为先导。内容、方法、手段、形式、反馈、评审标准、学生人格变化概率性 ,对偏离即定目的纠正的途径。建立即定的起始规则的教育过程 ,选择解决其一定内容的材料 ,预测结果及纠正偏差的方法是形成学生基础文化的规程式的方法。有了培育规程 (培育的科学方案 )使学校能摆脱组织教育过程中的随意性 ,使学校能实行可予见的目的教育 ,能客观地监督和控制人的个性 ,能够获得有保障的可预测的结果。第一 ,学校所应保证的是与民族环境有关的教学培养诸要素都应当是高质量… 相似文献
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本文从中央广播电视大学的电视教学课程的制作和编播的角度，回顾、叙述并展望中央广播电视大学与中国教育电视台相互发展的历史、面临的变化和未来的发展关系。 相似文献
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对于知识的掌握,贵在能举一反三,活学活用。基于这一点,我常常在课前的Free talk、课中的practice和课后的role play这三个环节下功夫。Free talk,除了师生之间一些Everyday English之外,我都尽可能给学生更大的自主权,让他们在这宝贵的五分钟内尽显才华,畅所欲言。如值日生on duty时,有些学生会给全 相似文献
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