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91.
作文,在语文教学中有着举足轻重的地位.然而,小学作文能力的训练,却一直是老师们最头痛的事情.
对种种写作困难,许多老师束手无策.如何使学生会写作文、爱写作文,并且写得生动、写得具体是教师的当务之急. 相似文献
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2005年．我国中央财政将全面实现向2400万家庭贫困学生免费提供教科书，并确保占学生总数20％的贫困家庭学生约240万人能够得到国家助学贷款。 相似文献
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郑超 《辽宁教育学院学报》2008,(1):101-103
“通过”和“经过”一直是对外汉语教学的难点之一。其原因是教材内中英文对译错位,而教学体系中又缺少详尽的对比分析和实用范例,古今词义衍化繁复也令教师和学生难以掌握。本文从词性的异同和语义变化的内在规律出发,比较全面地揭示了二者在具体交际场景的不同用法,为对外汉语教学提供一些借鉴和语用范例。 相似文献
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郑超 《中学语文(读写新空间)》1993,(6)
中国人民的伟大领袖毛泽东,不仅作诗词著文章轻车熟路、炉火纯青,他写对联的造诣,也非同寻常,在青少年时代就显露出卓绝超凡的应对才能。毛泽东8岁至13岁就读于韶山冲的7处村私塾。在此期间,他苦读《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。毛泽东10岁那年,他在要求学生十分严厉的邹春培先生手下读书。有一天,邹先生因事外出,一再嘱咐学生呆在书房里好好温书。等先生一走,毛泽东就带着大家去校门前的池塘里游泳。邹先生返回见状十分生气,要狠狠地处罚他们,而这种处罚,既不用竹板打手心,也不 相似文献
98.
"通过"和"经过"的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑超 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):101-103
"通过"和"经过"一直是对外汉语教学的难点之一.其原因是教材内中英文对译错位,而教学体系中又缺少详尽的对比分析和实用范例,古今词义衍化繁复也令教师和学生难以掌握.本文从词性的异同和语义变化的内在规律出发,比较全面地揭示了二者在具体交际场景的不同用法,为对外汉语教学提供一些借鉴和语用范例. 相似文献
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