新课程新实施新认识     

哈进文 《青海教育》2005,(7):29-30

门源县作为我省新课程改革十个试验县(区)之一,从2002年秋季开始,在全县9所中学和129所小学的起始年级进行了新课程改革实验工作。经过三年多的实验,课改工作基本步入正轨,领导、教师及教研员的角色明显发生了变化,学生的学习方式也有了改变,教师的课前准备工作在备课中占了较大的份量,课堂教学的气氛开始变得活跃起来。现在,广大教师已清醒地认识到,积极主动地投身于教育教学改革,推进素质教育的发展,是对我们教师的切实要求。总结几年来的课改实验经验,笔者认为,以下几项工作是课改实施中必须要抓好的。  相似文献   

培育幼儿的创造力     

哈彦桂 《青海教育》2005,(7):21-21

儿童都具有创造的能力,未来的时代等待着他们去创造。然而要培养孩子的这种创造能力,就得从幼儿园开始抓起。培育幼儿创造能力方法很多,在此仅谈下面两点：  相似文献   

以生物群落为原则的高寒草地分类方法的改进     

苏洪烨  周华坤  马丽  张中华  秦瑞敏  李宏林  王榛  常涛  魏晶晶  胡雪  阿的哈则  张强  李珊  袁访  史正晨  苏梦琳 《青海科技》2023,(6):26-32

生物群落特征能够反映自然界中生物多样性的变化,有助于维持生态平衡,对于草地的结构和功能有着重要影响。文章通过综述草地分类方法研究进展、问题以及植物群落、啮齿类动物群落和微生物群落在草地类型划分中的应用,重点关注对二级分类指标“型”的改进,以生物群落为原则,将植物群落、啮齿类动物群落和微生物群落的综合特征作为草地类型的判定依据,构建了新的高寒草地分类体系,使草地分类法的结果更深入、更准确、更全面。  相似文献   

高寒草地“石漠化”分级初探     

李珊  周华坤  李文龙  王文颖  张中华  马丽  王榛  苏洪烨  张强  魏晶晶  秦瑞敏  史正晨  袁访  胡雪  阿的哈则  苏梦琳 《青海科技》2023,(6):33-38+74

高寒草地“石漠化”是指植被、土壤覆盖的草地转变为岩石裸露和砾石覆盖、土壤严重侵蚀、草地生产力下降的一种草地退化过程,其对青藏高原地区的生态安全造成威胁。文章在滇西北喀斯特石漠化分类和程度分级研究的基础上,结合青藏高原“石漠化”现状与景观特征实地调查,选取基岩裸露、植被覆盖、小生境组合、砾石含量、土层厚度和坡度6个因子为指标,通过聚类分析划分草地石漠化类型,将高寒草地“石漠化”划分为草地喀斯特和草地砾石化,通过构建石漠化程度指数模型RDI(Rocky desertification index),初步提出青藏高原高寒草地“石漠化”等级划分标准和图斑基本特征。  相似文献   

线上线下混合式教学模式在ESP英语教学中的实践运用研究——以国际贸易专业为例     

木合买提·瓦哈甫 《海外英语》2023,(5):113-115

近年来，院校着重强调应用型人才培养，ESP以专业课程为基础进行英语教学，符合专业要求的同时培养学生英语实践应用能力。互联网时代背景下，线上线下混合式教学模式为ESP英语教学提供了新的变革思路。因此，文章拟结合时代背景，以国际贸易专业为例，探究线上线下混合教学模式在ESP教学中的实践运用，以期能够为教育工作者提供一定的参考价值。  相似文献   

新建校区对高校生均收入的影响——基于教育部直属高校的实证分析          下载免费PDF全文

张文杰  哈巍 《复旦教育论坛》2023,21(2):47-54

1999年高等教育大规模急剧扩张以来，高校办学资源日趋紧张，很多高校难以达到“生均一分地”的办学标准，不得不建设新校区以拓展办学空间。新建校区的出现对高校经费运行系统造成了强烈的冲击。本文基于1998—2016年教育部直属高校经费数据的研究发现：第一，虽然新建校区高校的生均总支出和生均总收入均显著高于非新建校区高校，但生均总收入的增长速度略慢于生均总支出，无论是财政性的基建拨款还是自筹收入都跟不上基建支出速度，且尚有较大规模的银行贷款收入和还本付息支出未纳入统计，收支不平衡为高校债务危机埋下了隐患。第二，新建校区高校的经费筹措规模整体扩大，但未能实现经费来源渠道多元化，其中财政拨款主要为教育事业费和基建拨款，自筹收入主要为事业收入。第三，新建校区对不同高校生均收入影响具有异质性，“985工程”院校生均总收入显著高于非“985工程”院校，统一入驻当地大学城能显著缓解高校经费筹措压力；相较于年级型，学院型布局模式会加大高校经费筹措压力。因此，建议我国高校一方面要进一步提高经费自筹能力，积极开拓经费来源渠道，减少对政府经费和事业收入的依赖；另一方面应尽可能优化新校区建设模式和布局模式，从降低成本角度减缓经费筹措压力。  相似文献   

教育数字化转型背景下同步在线课程质量的过程性评价——基于三种出勤指标的实证分析     

卜尚聪  马莉萍  哈巍 《教育发展研究》2023,(Z1):37-44+55

基于同步在线教学大数据开展过程性评价不仅能够反映在线教学质量，还能为促进教育教学模式改革与创新、加快推进教育数字化转型提供重要的研究借鉴。使用中国某研究型大学385门同步直播课程的3575名本科生作为研究对象，结合同步在线教学平台实时记录的大数据、学校行政管理数据和学生问卷调查数据，全面刻画了同步在线课程中大学生的三种出勤特征，从学生参与视角对同步在线课程质量进行过程性评价。研究发现：同步在线课程中学生的过程性参与亟需关注，整节课缺勤、部分缺勤均随课程推进而逐渐上升，隐性缺勤一直维持在较高水平；男生、农村学生、成绩较差及大四学生的缺勤比例更高且上升更快，必修课、班级规模大、互动水平低、没有出勤考核要求的课程中学生缺勤更加严重；进一步的回归结果表明，班级规模、学分数、课程类型、上课时间、考核方式等课程管理制度，以及课堂互动水平、目标清晰度等教学设计因素对抑制缺勤、提升在线课程质量具有重要作用。  相似文献   

“云”端巧借力 联动省内外 重磅呈精彩——贵州广播电视台全国两会报道亮点     

哈思挺 《新闻战线》2022,(7):22-24

<正>贵州广播电视台围绕“四新”“四化”“四区一高地”等关键词精心策划组织,技术与内容紧密配合,通过“云直播”“云报道”“云访谈”“云对接”“云联手”“云畅想”等创新生产方式,实现内宣外宣结合、网上网下互动,营造了良好舆论氛围。  相似文献   

高等教育与城市产业结构升级——来自新建校区和人口集聚的证据     

林璐  哈巍  朱琼 《教育发展研究》2023,(7):11-18

本文基于1999-2019年289个城市的高校新建校区与各行业从业人口规模数据，对扩招以来高等教育扩张促进城市产业结构升级的作用进行实证考察。研究发现，高校新建校区提高了城市二、三产业的从业人口密度，促进了二、三产业相对于第一产业的产业结构升级与第三产业内部的结构升级。三重差分结果表明，高等教育资源增加促进行业人口集聚的作用随着行业研发水平的提高而增强，验证了高等教育促进知识密集型行业人口集聚的作用。异质性分析表明，专科院校新建校区的作用大于本科院校新建校区；新建校区在东部等经济相对发达地区的作用相对较高。建议加强对高校人才留驻院校地的吸引力，积极促进高等教育在中西部和东北地区城市中推动地方产业结构升级的作用。  相似文献   

结构-功能理论视角下 高校异地办学问题分析          下载免费PDF全文

陈东阳  哈巍  曹宇莲  张文杰  肖烨  林璐  陈思源  李昀玮  汪旸 《复旦教育论坛》2022,20(4):17-24

异地办学历经40余年的发展，已成为高校服务地方经济发展的重要组织结构。近年来有关高校异地办学的问题备受社会关注，本文基于结构-功能的分析视角，在收集全国高校新建校区总体数据的基础上讨论当前高校异地办学过程中的问题。研究发现：异地校区对于教育主管部门、流出地政府、流入地政府和异地办学高校等不同主体的功能基础是其得以产生的原因；异地办学过程中存在的显功能问题包括服务地方发展不充分、教学质量难以保障、师生缺乏心理认同，潜功能问题包括缺乏差异化发展、外部资源难以持续、加剧教育资源地区不均衡等。针对存在的问题，主管部门对于高校异地办学应采取谨慎对待、分类管理、合理控制的方针，基于A-G-I-L框架，各相关主体可从创新主体投入、强化目标管理、完善监督管理、加强顶层设计等路径完善高校异地校区功能。  相似文献