师生主客体关系之再认识     

杨玲  赵伟 《兰州教育学院学报》1999,(2)

教师与学生在教学过程中谁为主体谁为客体,二者的主客体关系问题始终是中外教育界争论的问题,至今尚无定论。正确认识和评价教师和学生在教学过程中的主客体关系,确定各自在教学中所处的地位,不仅有助于现代教育理论的构建和发展,而且对充分发挥教师和学生的积极性、提高教育教学质量将起到重要的指导作用。那么,教学过程中教师和学生存在着怎样的关系呢？让我们先来考察一下有关这～问题的几种不同观点。一、几种师生主客体关系认识的回顾回顾关于教师和学生主客体关系的种种认识,大体上有这样四种观点：“教师中心说”、“学生中心…  相似文献   

工程硕士研究生培养的几点尝试     

康飞宇  赵伟  吴振一  刘惠琴 《中国地质教育》1998,(4)

经国务院学位办批准,清华大学于1998年开始在下列11个工程领域招收工程硕士研究生:机械工程、车辆工程、材料工程、动力工程、电气工程、电子与信息工程、建筑与土木工程、水利工程、化学工程、制药工程和环境工程。为贯彻国务院学  相似文献   

对培养和发挥博士生创新能力的几点认识     

孙炘  赵伟  吴振一 《中国地质教育》1998,(4)

随着博士生培养规模的不断扩大,如何保证博士学位授予质量,已越来越突出地成为研究生教育的热点和难点问题。我国博士生培养以提高科研工作能力为主,并以取得创新性成果为目标。因此,提高博士生培养质量的核心,就是如何提高博士生取得创造性成果的能  相似文献   

网络环境下的知识产权问题   总被引：11，自引：3，他引：8  

赵伟 《情报科学》1998,16(5):391-394

全球信息化对现有的知识产权法律体系提出了挑战,网络下的知识产权问题已成为各国信息化过程的核心问题之一。本文简要介绍了各国为适应信息技术的发展对知识产权保护的关注,并对网络环境下的知识产权问题进行了初步探讨。  相似文献   

斯特劳松对康德几何学哲学思想的辩护     

袁建新  赵伟 《洛阳师范学院学报》2023,(12):10-14

斯特劳松系统阐述了现象几何学思想,以回应实证主义者对康德几何学哲学思想的批评。霍普金斯、索普的批评及心理学的成就表明,斯氏理论缺乏科学基础就断定现象空间的几何学是欧氏几何学的观点是错的。斯氏理论忽视康德的心灵具身性思想及数学物体和自然物体的区分,由此不能成功地为康德辩护。  相似文献   

论“新经济”企业全生命周期中的包容审慎监管     

赵伟 《北京工业职业技术学院学报》2023,(1):116-118

为持续打造市场化、法治化、国际化营商环境,积极探索柔性监管方式,对“新经济”企业全生命周期中的包容审慎监管进行了研究。“新经济”企业全生命周期分为孕育期、求生存期和高速发展期。在孕育期中,通过放宽市场准入门槛、刷新企业布局速度、研判新经济发展态势等措施凸显“放”的针对性。在求生存期中,通过推动市场和有为政府更好结合、构建闭环监管模式、提高智能化监管能力等方式加强“管”的有效性。在高速发展期中,通过探索协调监管主体模式、实现适应性监管方式、秉承理性谨慎的监管态度等策略扩大“服”的优质性。  相似文献   

高效阅读，快速理解——谈提升小学生阅读理解能力的有效方法     

赵伟 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):28-30

在时代不断发展的过程中，教育也在不断改革，在努力按照新时代的特点为学生的成长需求提供更好的专项训练。在小学语文教学中，由于新教材的改革，学校和教师需要进一步加强对小学生综合能力的培养，其中小学的阅读能力是最重要的。因此，要求教师根据小学语文阅读现状，提出改革方向，提出提高小学生阅读能力的有效方案。  相似文献   

土地资源配置影响城乡融合发展的作用机制     

赵伟  诸培新 《资源科学》2023,(11):2144-2155

【目的】土地要素市场化配置是完善中国社会主义市场经济体制的重要内容，对于促进城乡融合发展及构建双循环发展格局具有重要的实践意义，本文旨在从理论和实证层面探究土地资源配置对城乡融合发展的影响。【方法】基于2006—2017年长三角地区中心城市面板数据，并采用bootstrap中介效应模型，对政府管控、土地市场化及城乡融合发展之间的内在逻辑关系进行实证分析。【结果】(1)理论上统一的城乡土地市场化配置相较于分割状态能够带来社会福利的增加，而土地的准公共物品属性和政府的有限理性，决定了城乡融合发展导向下的土地资源配置取向应是“有为政府”和“有效市场”。(2)以税收政策表征的政府管控行为对城乡融合发展的水平具有显著正向影响，但产业政策的影响则不显著，且研究时段内城市土地一级市场化和农地市场化都能显著促进城乡融合发展水平的提高。(3)农地市场化和城市土地一级市场化在税收政策影响城乡融合发展水平这一路径的中介效应占比分别为19.29%、12.26%；土地市场化在产业政策和城乡融合发展之间的中介效应则不显著。【结论】清晰界定政府和市场边界，深化土地产权制度改革，统筹城市和乡村制度体系联动是今后改革的...  相似文献   

基于核心素养的跨学科主题教学实践探索——以项目式学习“美丽的‘喷泉’”为例     

赵亚伟  韩叙虹  赵伟  马峥 《物理教学探讨》2023,(9):73-76

如何开展跨学科实践，如何在教学中落实学科核心素养，受到研究者越来越多的关注。以设置主问题链、任务驱动等形式展开教学，以制作“喷泉”为出发点，设置看到的现象、涉及的原理、形成喷泉的关键、影响气压大小的因素等一系列问题，引导学生以问题为载体，动手实验、制作“喷泉”。  相似文献