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981.
随着高等教育改革的不断深化,全面提高高等教育质量成为我国现阶段高等教育发展的核心任务。美国自上个世纪60年代以来开始注重教学质量的提高和教师教学发展。近年来,我国部分高校也仿照美国模式建立起了教师发展中心,但仍处于起步阶段。本文将以美国印第安纳大学、普渡大学、印第安纳波利斯分校的教学中心为例,通过介绍和分析该中心的成立目的、组织结构、硬件设施、经费来源、服务和项目等方面,为建设和完善我国高校教学发展中心提出建议。 相似文献
982.
983.
王竹立 《中小学信息技术教育》2014,(10):72-72
网络时代学习的方式与途径变得更加多元。笔者将今天的学习划分为三种主要类型：系统学习、碎片式学习、介于这两者之间的零存整取式学习。校内学习以系统学习为主,网络学习则包含碎片式学习与零存整取式学习两种类型。碎片式学习又分为被动与主动两种类型。例如,我们每天浏览微信朋友圈转发的内容,可以获得很多信息与知识,就是一种被动学习。 相似文献
984.
网络时代人们通过三种模式进行学习：学校教育、网络教育和网络学习。我国教育信息化历来把重心放在学校教育尤其是课堂教学上,造成了当前教育信息化的“天花板困局”,“电子书包热”就是一个典型的案例。教育信息化的主战场应该在网络教育而不在学校课堂;网络教育不能照搬传统的学校教育模式,而必须另辟蹊径;网络学习可能将成为未来学习的主要模式。 相似文献
985.
国外的经验模式对如何提高我国家庭经济困难学生就业竞争力提供了多方面的有益启示：细化认定标准,避免家庭经济困难学生经济受阻;塑造综合素质,提高家庭经济困难学生就业能力;诚信感恩教育,促进家庭经济困难学生个人提升;服务就业依托,拓展家庭经济困难学生社会资本。 相似文献
986.
张均 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(4):1-8
存在于1950—1951年期间的《光明日报》＂文学评论＂双周刊是一份在学界尚未得到重视的报纸文学副刊,同时又是一份由出身新四军系统的＂华东文人＂主编的刊物。特殊的文学地缘、现实处境和文学观念,使这份副刊在＂新现实主义＂的理论阐解方面尤其是在＂人性的现实主义＂的批评实践方面,与延安文人设计的＂新的人民的文艺＂形成内在的摩擦与紧张。这份副刊最终被迫停刊,但它的存在折射了当代文学发生过程中的精神＂冲突＂与文学史张力。 相似文献
987.
罗敏月 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(8):64-67
正在中国当代文学研究领域,从制度视角切入、观察文学的变迁与内在问题,是近年来的重要探索,并产生了不少学术成果。其中较具代表性的有洪子诚所著《中国当代文学史》及《问题与方法——中国当代文学史研究讲稿》、孟繁华与程光炜著《中国当代文学发展史》、王本朝著《中国当代文学制度研究(1949—1976)》等。而张均2013年于台湾秀威公司出版的《中国当代文学制度研究(一九四九—一九七六)》(增订版)一书,却不是前人简单的 相似文献
988.
苏沙丽 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(9)
苏童的《黄雀记》在主题和技法上仍然秉成他以往的风格,也再一次回到他的文学地图香椿树街,重新叙述关于成长的故事,展现在变幻的时代背景中小人物的性格命运。正因为作者试图为这个时代作出自己的注解,从而也看到苏童这一先锋作家在剥离历史语境的叙事下的创作新变,他的这一变化也可用来反观其他的先锋作家。 相似文献
989.
正2014年4月初,德国联邦政府公布的《2014年度职业教育报告》显示,德国双元制职业教育广受国际社会关注,保证了未来对专门人才的需求,为超过50万的年轻人进入职业生涯提供了培训。同时报告也指出,培训市场在变化,越来越多的年轻人追求高等教育,企业的岗位培训与年轻人的需求之间的矛盾日益突出。2013年度接受各类中等职业教育及培训 相似文献
990.
当今是信息技术飞速发展的时代,信息技术被认为是影响教育的革命性因素,必将导致课堂教学模式发生改变,让学生借助网络和信息技术开展自主学习、协作学习和探究性学习。在信息匮乏的年代,技术的确可以提高学习的效率;然而当信息爆炸时代到来之后,过多的信息只会增加选择的困难,带来认知负担,造成信息超载。真正理性的改革者既重视发挥技术的作用,又不迷信技术。他们在变化中看到不变,在不变中看到变化,始终坚持以人为本,始终坚持教育教学的主体地位,让技术更好地为教育教学服务,而不是被技术牵着鼻子跑。 相似文献