新时代高职院校教师教学能力评价指标体系构建     

隆平  向林峰  彭桂良 《教育与职业》2023,(19):66-72

教师教学能力是影响教学质量的关键,制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此,从哲学层面对能力的定义出发,结合已有研究和标准,提出了教学能力的哲学层次含义,构建了高职院校教学能力四维度评价模型,并利用文献研究法和德尔菲调查法,细化和确定了评价体系的11个二级指标和35个三级指标,以期为职业教育管理部门和职业院校推动教育教学改革与师资队伍建设提供可操作性的依据和工具。  相似文献   

中外大学治理结构变迁方式比较     

钟云华  向林峰 《辽宁教育研究》2010,(2)

大学治理结构变迁有强制性和诱致性两种方式。中西方大学在这两种方式之间做了截然不同的选择。在市场经济发达的西方,主要采取诱致性方式;而在市场经济不发达的我国,主要采取强制性变迁方式。与西方国家的大学治理结构及其变迁方式相比,强制性大学治理结构变迁方式使得我国的大学治理结构缺乏稳定性,得不到大学微观主体的认同。随着高校及其管理者获利动机加强、资本所有者预期的改变以及外部资本的介入,我国未来大学治理结构变迁方式将从强制性向诱致性转变。  相似文献   

高职院校订单式人才培养模式存在的问题与对策探析     

赵炜  向林峰 《广西教育》2013,(47):12-13

分析高职院校订单式人才培养模式存在的问题，并从选好订单式培养合作企业、构建基于订单式人才培养的组织机构和管理体制、创建校企合作的实践教学体系等方面提出对策。  相似文献   

中澳高等教育经费来源比较及启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

向林峰 《教育与职业》2012,(6):98-100

伴随我国高等教育的跨越式发展,高等教育经费问题面临着巨大挑战。通过总结澳大利亚高等教育经费来源的特点,对比我国目前经费来源的现状,认为我国需要继续增加国家政府对高等教育的投入、建立合理的高等教育学费负担标准、积极开辟其他渠道的经费来源。  相似文献   

中外大学治理结构变迁方式比较     

钟云华  向林峰 《现代教育管理》2010,(2)

大学治理结构变迁有强制性和诱致性两种方式。中西方大学在这两种方式之间做了截然不同的选择。在市场经济发达的西方,主要采取诱致性方式;而在市场经济不发达的我国,主要采取强制性变迁方式。与西方国家的大学治理结构及其变迁方式相比,强制性大学治理结构变迁方式使得我国的大学治理结构缺乏稳定性,得不到大学微观主体的认同。随着高校及其管理者获利动机加强、资本所有者预期的改变以及外部资本的介入,我国未来大学治理结构变迁方式将从强制性向诱致性转变。  相似文献