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以终身教育思想为指导构建职业教育体系和实现终身化职业教育,是最近我国职业教育界开始探讨的新课题。可是由于一些研究者对终身教育(ｌｉｆｅｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ)这个泊来的教育术语缺乏全面的了解,致使在研究中出现了一些片面甚至是错误的认识。为了澄清认识并把终身教育研究进一步引向深入,我们有必要对终身教育的产生、发展,以及它对我国职业教育可能产生的影响作一全面的回顾和探讨。一终身教育是萌发于50年代,正式出现于60年代的国际教育思潮。在1965年召开的联合国教科文组织国际成人教育促进会上,法国教育家保罗·郎格朗以… 相似文献
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任务引领型课程体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,国内职业教育课程领域比较突出的问题在于,专业教学基本采用三段式课程模式,课程体系与就业岗位需求存在较大差距,专业教学与职业资格证书结合不够紧密. 相似文献
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有关教学研究的范式，可分为“文本式”与“田野式”两类。前者多注重对教学领域的书籍、文献和资料的再研究，目的在于理论探讨乃至体系构建，而较少亲临教学一线。后者多从教学实践、生活实践中寻找典型事件，并摸索经验与规律，相对而言，往往缺少理论性与系统性。 相似文献
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教师成为反思者、研究者、创新者,是教师培训的一个理想化目标.然而,从目前新课程背景下教师培训的效果看,我们在培训的理念、内容、方式及培训者素质方面尚有不小差距. 相似文献
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Bezos,1964年1月12日生于美国新墨西哥州中部的Albuquerqre。父亲Migual在60年代初期离开古巴,是Exxon公司经理.母亲在银行工作,这位古巴难民的后代从小就表现出强烈的干事劲头。 相似文献
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德育的低效性,是研究者、学校教师及行政部门关注的焦点问题之一.近年来,强调核心价值观,强调道德主体和道德体验,强调回归生活世界的德育理论或观点逐渐凸显在德育研究与实践领域,推促着学界从不同视角对德育问题展开反思. 相似文献