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1.
“CEO”是继“老板”、“经理”、“总裁”之后在中国流行最广的称号,现在,各种各样的 CEO 多如过江之鲫,全国大约有2.4万人自称CEO,但这其中有多少是真正意义上的 CEO 呢?CEO 究竟又是什么呢?在一次会上著名经济学家魏杰就问到此问题,众多企业老板竟说“老大就是 CEO”。现在,有人认为CEO 是总经理,有人认为是董事长,其实都不是,我们下面来分析一下  相似文献   
2.
压汞法在氧化铝陶瓷膜制备中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
用压汞法测定非对称氧化铝(Al2O3)陶瓷膜从原料粉到支撑体和成品膜制备过程中各阶段样品的孔径及其分布、孔隙率和密度等参数,并与扫描电子显微镜(SEM)的结果进行比较.研究表明,用压汞法测定原料粉体粒子间的孔的孔径及其分布与支撑体中孔的孔径及其分布一致,其最可几孔径与理论计算结果接近,因此可以通过压汞法测定原料粉粒子间的孔的孔径及其分布来预测陶瓷膜支撑体的孔径及其分布.用压汞法测定非对称Al2O3陶瓷膜,可以直观地看出膜中多孔支撑体、过渡层和分离层各层的孔径及其分布.结合SEM的测试结果,压汞法对陶瓷膜生产过程中各样品的孔径及其分布、孔隙率、体积密度等进行了量化,合理解释了陶瓷膜生产中结构与性能的变化规律,可以用于指导陶瓷膜的生产.  相似文献   
3.
教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。"在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。《语文课程标准》明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"低年级正是养成习惯的好时期,要想培养学生阅读的习惯,必须从小抓起,从低年级抓起。  相似文献   
4.
探究题适应新课改要求,灵活新颖,是近年高考题的亮点,2013年全国I卷第39题第3问为典型的探究式设问。“真理面前人人平等。假如你是争论的一方,在争论中应该怎样坚持这一原则?(4分)”下面以本题为例分析一下探究式设问的相关问题。一、探究式设问的特点(一)突出能力立意,注重实际运用本题以现代汉语发展为背景,创设正反双方辩论的情境,考查学生坚持真理的能力,既有理论考查,又有对文化交流现实问题的关照。  相似文献   
5.
宋春晓 《课外阅读》2011,(7):152-153
所谓知识建构,即知识是主、客体相互作用的产物,是一个动态的产生过程,是一个从无(没有被发现,但客观存在)到有(被主观化了,打上了建构者思想烙印)的改造过程。教师的任务不是呈现知识,而是创设包括信息资源、工具和协作者在内的问题探究情境。通过创设主导型问题情境、阶梯型问题情境、开放型问题情境,促进学生知识的建构,让学生的思维在语文课堂上舞蹈,使我们的语文课堂智慧飞扬,才情飞扬。  相似文献   
6.
普通高中一年级《思想政治》(上册)的《教师教学用书》第64页对课本第一课理解测试的提示中,有这么一段话:“……商品生产的赔与赚,与他的个别劳动时间有着直接联系,当个别劳动时间大于社会必要劳动时间时,商品生产就会赔本;当个别劳动时间小于社会必要劳动时间时,商品生产就会赚钱。”在某些参考书中也有类似的表述,如认为“当个别劳动时间等于社会必要劳动时间时,商  相似文献   
7.
教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。”在小学语文教学中,培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括很多内容,其中阅读习惯尤为重要。《语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书...  相似文献   
8.
宋春晓 《大学生》2012,(17):56-57
我吃了一口"垃圾",觉得还不错。是的,真的是垃圾,从欧洲的大垃圾桶里把黑色的垃圾袋拖出来,和七手八脚的各肤色人等一起把里面的食物翻出来,吃掉。我吃掉的是一块包装完整2012年底才过期的巧克力榛子威化,味道很棒。吃"垃圾"有位来自波兰的女同学在课上曾经提过西班牙食物回收的事,引起了我很大的兴趣,请她一定带我去。提到"回收食物"我脑袋里冒出的第一个词是"地沟油",波兰女生告诉我,所谓"回收食物"就是把还能吃的食物从垃圾筒里回收出来,加工后吃掉。我问了一连串问题:怎么能保证食物的新鲜和可食用?  相似文献   
9.
在我学过的歌(gē)曲中,有一首是这样唱(chāng)的:“西双版(bǎn)纳(nà)的丛林和荒(huāng)郊,有一种美丽的小草,它的花朵像(xiāng)凤仙呀……”我知道,歌中唱的就是跳(tiào)舞(wǚ)草。我家就有这样一棵会跳舞的草。没有人搭(dā)理它时,它就蔫(niǎn)头耷(dā)拉脑(nǎo)地不高兴;可是一旦我对着它唱歌或  相似文献   
10.
在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读价值的基础上,论述了如何在小学中段开展群文阅读,主要为以下几个策略:有主题地萃取文章---开启群文阅读聚合之门;有结构地呈现文章---传递群文阅读整合之韵;有整体地设计问题---拨动群文阅读联合之弦;有意识地渗透策略---激扬群文阅读综合之帆。  相似文献   
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