浅谈社会面监控的作用与发展障碍     

庄唯  张振  徐俊  方卓然  钟逸聪 《科技成果管理与研究》2016,(12):40-41

文章介绍了天网工程和"社会面监控"的定义与其在天网工程中的重要作用.从政策和技术两方面简要介绍了当前制约"社会面监控"发展的障碍,并基于现实基础,对政府和公安部门提出了建议.  相似文献   

百年中国共产党教材建设的特色化道路     

刘学智  张振 《教育研究》2021,42(8):4-13

我国的教材建设不仅要从其自身的发展逻辑出发,还要从中国共产党治国理政的大格局、大体系和大趋势出发,探索教材建设的特色化道路.百年中国共产党教材建设坚持中国特色社会主义,强调马克思主义的中国化,坚持中国共产党的领导,体现中华民族风格,走出了一条特色化发展道路.其建设历程大致经历了新民主主义革命时期的自在阶段、社会主义革命和建设时期的自觉阶段、改革开放和社会主义现代化建设新时期的自主阶段和中国特色社会主义新时代的自信阶段.中国共产党教材建设形成了稳定的优势,集中体现在强有力的教材政策制度、持续良好的教材建设效能、不断深化的政党认同以及现代化的教材发展道路.面向未来,实现中国教材的高质量发展,要把握教材建设的根本方向,把牢党对教材建设的领导权,打造人民满意的优质教材,落实教材建设的国家事权,全面推进中国特色的教材体系建设.  相似文献   

网上学习:学习真的发生了吗?——跨文化背景下中英网上学习的比较研究   总被引：8，自引：0，他引：8  

黄荣怀  张振虹  陈庚  徐 《开放教育研究》2007,13(6):12-24

随着网络教育在我国的迅速发展,提升网络教育质量已成为教育工作者和研究者的关注焦点,网上教与学成为网络教育研究的重中之重。在网络教学实践中,学习者是如何在网上进行学习的？这一过程中,真正的学习发生了吗？本文试图从三个部分探讨这一问题。第一部分从信息时代的知识观和学习观出发,结合儿童学习对网上学习的启示,总结了网上学习发生的条件以及网上学习方式的三个典型特征。第二部分剖析了当前我国学生网上学习的主要特点,按照本文提出的网上学习发生的条件考察真正的学习是否发生。然后在中英两国网上学习的对比中,考察中英学生网上学习方式的差异,以及中英教师在学习材料选择、导学方式上的差异。第三部分在分析和比较的基础上,借鉴英国网上导学的有效经验,为我国的网络教师提出有利于变革学生网上学习方式的策略性建议。  相似文献   

错在哪里     

张建军  张振继 《中学数学教学》1987,(5)

题:已知两条直线l_1:x+(1+m)y=2-m,l_2:2mx+4y=-16。(1)当m为何值时,l_1与l_2相交;(2)求直线l_1和l_2交点的轨迹。解 (1)将两直线的方程组成方程组 x+(1+m)y=2-m 2mx+4y=-16 这时 A_1/A_2=1/2m,B_1/B_2=1+m/4。当A_1/A_2≠B_1/B_2 解得m≠1或m≠-2 (2)将两直线的方程组成方程组,消去参数m,得:x~2+xy-2y~2-2x-10y-8=0 即(x-y-4)(x+2y+2)=0  相似文献   

师范教育的现状及发展战略：——“两岸师范教育学术研讨会”综述     

刘欣  张振改 《教育研究与实验》2000,(3):61-63

“两岸师范教育学术研讨会”于2000年4月1日～2日在武汉召开。会议由华中师范大学教育科学学院主办。莅会代表58人,其中台湾代表20人,分别来自台湾的四个学术组织(师范教育学会、视听教育学会、比较教育学会和教育学会),大陆代表38名,分别来自大陆18所师范院校或高等学校。与会代表向研讨会提交论文(论著)52篇(部),其中台湾学者论文17篇,大陆学者论文35篇。本次研讨会的主题是:“两岸师范教育面临的问题与对策”。现将会议内容综述如下。一、契机与危机——两岸师范教育的现状及面临的问题近年来,大陆的师范教育在教育体制、管  相似文献   

高职院校实施分层走班制的非预期结果探析     

王开香  张振改 《继续教育研究》2011,(7):32-34

分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中教学管理体制改革思想的具体执行工具。在高职院校实施分层走班制有利于学生自身成长,但由于分层走班制政策目标的模糊性、不同层次环境影响执行者的博弈性、评价反馈的滞后性等导致一系列非预期结果的产生,诸如在教学方面和管理方面等。因此,为有效预防分层走班制更多负效应的衍生,需从明确分层走班制的预期目标、完善相适应的配套制度;协调不同层次环境发展、提高分层走班实施的顺从度;完善问责监督机制、反馈分层走班制阶段性评价等措施入手,以保证分层走班制执行的预期正效果。  相似文献   

傅斯年教育平等思想初探     

张振有 《科教文汇》2007,(12S):4-5

傅斯年教育平等思想的提出是教育形势发展的必然要求,也是其本人教育经历与体验以及吸收蔡元培等人教育经验的结果。其教育平等思想的核心是教育机会均等,具有原则性、相对性、永恒性等特点。傅斯年主张通过设置奖学金等多种形式促进教育平等。他的思想具有极大的进步意义,同时又有相当大的局限性。  相似文献   

西方发达国家教育行政职能的发展趋势     

张振改 《教学与管理》2002,(13)

影响一个国家教育行政职能的现实变量是多种多样的。其中 ,政治和经济体制、经济发展水平、地理环境、宗教信仰和民族传统等因素的影响较为重要。近 30年来 ,由于西方各国“政府失灵”问题的凸现和财政危机的困扰 ,新自由主义思潮所掀起的公共管理改革要求国家重新调整其在社会  相似文献   

蛋白质序列的一种新的二维图形表示     

李丹丹  赵会仁  刘璐  张振 《南阳师范学院学报》2011,10(6):17-20

基于氨基酸的五字母模型,提出蛋白质序列的一种二维图形表示方法,然后证明这种图是非退化的.最后用该方法给出了8个物种的β球蛋白序列的图形表示.  相似文献   

复习集合问题应注意抓住“六题型”     

张振继 《中学数学杂志》2011,(2):61-62

集合是高考与竞赛的基本考点之一,在复习备考时,应注意抓住“六题型”,本文对其进行解析,供复习时参考．  相似文献