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1.
张秉福 《中国教育技术装备》2005,(9):49-50
构建大学生安全防范体系,要突出一个“早”字,抓好新生入学安全教育,并贯穿于整个大学生活;抓好一个“章”字,建立健全各种规章制度;完善一个“网”字,构建强大的校园安全保卫网络;体现一个“实”字,认真扎实,从点滴做起;掌握一个“严”字,坚持原则,不徇私情。 相似文献
2.
张秉福 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(5):18-21
递归性是人的思维过程中普遍存在的动力机制。借助递归的思维路径,人们可以用简单的、自明的低层次要素描述、构造、说明复杂的整体,通过解决简单的问题来解决复杂的问题。递归问题丰富和补充了唯物辩证法关于事物联系和发展的否定之否定原理,并与复杂性科学和后现代主义哲学思潮密切相关,具有重要的理论意义。 相似文献
3.
关于高职实施通才教育的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
张秉福 《北京教育(高教版)》2004,(11):43-45
一、高职实施通才教育的必要性 1.通才教育是实现高职教育培养目标的需要 我国的高等职业教育主要是高等技术教育,高职教育的基本培养目标是服务于经济社会第一线的高级技术(应用)型人才.在现代社会,"技术"一词已不只是指工艺和技能,也不只局限于物质性的生产技术,"技术"的内涵已经扩展到管理、服务等非物质生产领域.技术内涵的扩展,又必然导致技术型人才内涵的扩展,此类人才的职能范围、工作边界在拓宽. 相似文献
4.
绿色农业是以生产、加工、销售绿色食品为核心的农业生产经营方式.由于受传统农业观念和生产方式的影响,对市场经济条件下农业经济规律认识不足,以及法治观念淡薄等原因,我国在发展绿色农业过程中还存在种种误区.只有采取正确有效的对策走出这些误区,我国的绿色农业才能健康发展,繁荣兴旺. 相似文献
5.
张秉福 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(4):5-9
在文艺的根本方向上，邓小平继承和发展了毛泽东关于文艺为人民大众服务的思想，提出“文艺为人民服务．为社会主义服务”的方向。在对文艺功能的认识上，邓小平根据形势的发展变化，将文艺纳入社会主义精神文明建设的基本范畴和中国现代化建设系统工程的总体构想中加以分析和把握。在文艺与政治的关系上，邓小平改变了毛泽东关于文艺从属于政治的提法，提出文艺不从属于政治又不脱离政治的新论断。在文艺应坚持的方针上，邓小平拓展了毛泽东提出的“百花齐放，百家争鸣”的内涵。在文艺创作的源泉问题上，邓小平继承和发展了毛泽东关于人民生活是文学艺术的唯一源泉的思想，指出了社会主义文艺事业兴旺发达的根本道路。 相似文献
6.
张秉福 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):77-82
本科高等职业院校实施通才教育，是实现培养目标的需要；是本科高等职业教育主动应对现代社会挑战的需要；是纠正现行高等职业教育弊端，促进其健康发展的需要；是沟通普职高教、构建高教“立交桥”的需要。为此，应在转变教育观念的基础上，对本科高等职业教育的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革。 相似文献
7.
张秉福 《天津市教科院学报》2005,(1):36-37
同传统教学模式相比，选听制教学具有较大的优越性，但在实际运行中还存在一些问题。为完善选听制教学，应适当提高教师对学生的约束力，加强对学生的管理，适当延长试听期，完善对教师的考核评估机制。 相似文献
8.
论道德教育的主体性原则与自我教育法 总被引：6，自引：0，他引：6
为适应道德教育客观规律的要求，培养受教育对道德规范的认同感，推进道德教育的改革创新，道德教育必须坚持主体性原则，道德教育贯彻主体性原则的主要途径是实行自我教育法，为此，必须尊重受教育的主体地位，大胆适当地加以引导，调动受教育的道德上进心，并把个体自我教育与群体自我教育结合起来。 相似文献
9.
我国传统思维方式与当前教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
以强调整体统一、偏重直觉体验、崇尚中庸调和、侧重内倾意向为主要特点的我国传统思维方式，对于中华民族灿烂文明的创造和传统教育事业的发展功不可没，但其漠视个性、忽视理性、封闭保守等诸多弱点又在很大程度上抑制了中华民族的创新精神和创新能力，也影响到我国当前的教育改革和教育现代化进程。应当会通古今中西进行综合创新，确立起更具个体独立性、科学理性、求异多向性和动态开放性的现代思维方式，以推动和促进我国教育事业的改革和发展。 相似文献
10.
张秉福 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(2):14-17
毛泽东、邓小平、江泽民在社会发展道路观、社会发展本质观、社会发展目标观上具有一脉相承的内在关联性。但由于时代特点和历史任务的具体差异，他们的社会发展观又各具特色，各有所重，充分体现了坚持真理、修正错误、与时俱进、开拓创新的发展逻辑和理论品质。 相似文献