高职院校视唱练耳教学方法的创新整合实践——以晋城职业技术学院为例     

张良 《晋城职业技术学院学报》2021,(2)

高职院校视唱练耳教学追求课堂活动的生动性、教学内容的丰富性以及教学效果的实用性。笔者结合教学实践,从在系统的音乐分析中强化识谱训练、在旋律背唱中加强音高的准确性训练、在音乐旋律的听写中加强节奏训练、在多声部音乐中加强色彩性听辩训练4个方面,对高职院校视唱练耳教学进行了新的诠释,以期推进视唱练耳教学的创新发展。  相似文献   

生成对抗网络浅析     

张良 《黑龙江科技信息》2018,(26)

本文对近期机器学习领域的研究热点,生成对抗网络进行介绍,主要从基本模型,推到以及应用三个层次进行。生成对抗网络(Generative Adversarial Networks,GANs)是在2014年,由蒙特利尔大学的博士生Ian Goodfellow提出的。这个生成式模型计算机科学的很多领域产生了重要影响。  相似文献   

在物理教学中培养学生良好的心理品质     

张良 《安徽教育学院学报》2004,22(3):28-30

心理学的研究表明,对人的成就高低起决定作用的不是智力因素,而是心理因素.现在的中学生大多是独生子女,在家庭中往往处于核心地位,生活条件优越,智力发育良好,但这样的环境也正是滋生心理问题的温床,学生的各种心理问题越来越突出.培养良好的心理品质是人才全面发展的需要,是素质教育的重要方面,也是事关国家前途和命运的大事,必须落实在各科教学中.本文对物理教学中培养学生良好的心理品质的途径作了一些探索和总结.  相似文献   

谈后进生的心理根源及对策     

张良 《中小学教育与管理》2006,(8):26-27

“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。  相似文献   

山西高等教育大众化发展的现状及对策分析     

张良  王姝彦 《太原教育学院学报》2005,23(4):15-17

从1999年我国高校扩招以来，山西省高等教育以乘风破浪之势，从精英教育向大众化教育迈进，2002年山西省高等学校毛入学率达到15%，历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段。但山西省高等教育大众化的发展仍然存在一些问题，需采取相应的发展对策。  相似文献   

地球科学花园：校园地学科普与专业教育创新平台     

张良  俎波  周铸  李荣华  孙思辰  吕祖庆 《中国地质教育》2021,3(30):87

  相似文献   

论“用以致学”:指向素养发展的教学认识论     

张良  罗生全 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(2):40-49

探究素养发展的教学认识论,旨在澄明知识与素养的关系及其转化的认识论原理与教学机制。素养作为道德性运用知识解决复杂问题的能力,这一学习结果基于知识并超越知识,诉求于学习者能够在复杂情境中开展道德性的知识迁移与运用。可见,实践性是素养的本质特征,内蕴知与行、理智与德性统一的认识论意义。这一本质特征诉求于教学认识论应处理好“学”与“用”的一体化关系。传统教学认识论虽然一贯倡导“学以致用”,但由于理性主义知识观的钳制,在处理知与行、“学”与“用”的关系问题上深陷先后论、工具论、机械论等二元论困境。二元论的症结不仅割裂了“学”与“用”内在的一体性,而且难以确保学习者所获学习结果的实践性。“用以致学”通过调整“学”与“用”的位次关系,旨在重估行动、实践的认识论意义,进而更好地促进“学以致用”。“用以致学”作为实践取向的教学认识论不仅勾勒出化知识为素养的教学机理,同时还体现了现代认识论研究实践转向的趋势、学习科学的最新进展以及中国文化内蕴的力行认识论传统等依据。  相似文献   

山西高等教育大众化发展的现状及对策分析     

张良  王姝彦 《太原大学教育学院学报》2005,23(4):15-17

从1999年我国高校扩招以来,山西省高等教育以乘风破浪之势,从精英教育向大众化教育迈进,2002年山西省高等学校毛入学率达到15%,历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段.但山西省高等教育大众化的发展仍然存在一些问题,需采取相应的发展对策.  相似文献   

简论提高编组站生产效率的途径     

张云涛  张良 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2002,1(3):44-46

全面分析丰西编组站运输生产总目标的基础，提出四个子目标，重点研究提高编组站运输生产效率的有效途径。  相似文献   

从学科价值走向育人价值——改革开放40年基础教育改革知识价值论的演进与融生     

张良 《课程.教材.教法》2018,(12):54-59

基于知识实现价值尺度的不同,知识价值可划分为学科价值与育人价值。改革开放40年来,我国基础教育改革从以基础知识、基本技能优先的学科价值阶段,逐渐演进为以发展学生素质、发展学生核心素养为核心的育人价值阶段。知识价值观的演进反映出的教育意蕴包括:人的发展作为教育出发点的旨归、以立德树人为核心的基础教育本体功能的坚守,以及通过知识获得解放知识内在价值的实现。展望新时代知识价值的实现,应处理好学科价值与育人价值互为基础与条件的关系,两者的融合共生乃是知识价值实现的理路。  相似文献