探讨数学课堂教学与数学史的整合     

陈宪君  徐镇红 《林区教学》2010,(7):104-105

数学是人类文化的重要组成部分,数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观。将数学史内容融入数学课堂,通过学生对数学史知识的学习,有助于学生对所学知识与已学知识形成比较系统的知识脉络,有助于学生对知识的理解和应用。对于一个希望了解人类文明史的人来说,数学史是必读的篇章。数学史在整个人类文明史上的这种特殊地位,是由数学人作为一种文化的特点决定的。  相似文献   

学生数学学习风格与教学策略研究     

徐镇红 《中国科技信息》2008,(17)

陶行知认为教师的教学方法要建立在学生的知识水平、个性,学习特点的基础上.学生认知风格不同,在数学学习中的特点也不同.因此针对他们不同的认知风格及其学习特点,教师应采取适当的教学策略.  相似文献   

试论新课程改革下的合作学习与教学策略     

徐镇红 《成才之路》2010,(33):21-22

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它的基本理念包括互动观、目标观、师生观、形式观、情境观五个方面。只有正确认识合作学习的科学内涵,才能更好地组织教学活动,探索出有自身特色的、行之有效的合作学习的教学策略。  相似文献   

高等数学教学改革研究—高职高专高等数学课堂教学模式初探     

徐镇红  陈宪军 《考试周刊》2009,(40):9-10

随着课程改革的不断深入,如何改变传统的高等数学教学模式以适应新课程的需要成了一个紧迫的理论与实践问题。开放型的课堂能够刺激学生的兴奋点,能够释放学生的学习潜能。本文作者设计六阶段教学过程来实施开放式课堂教学模式．有效地提高了学生的人文素质,学生课上的参与、交流、合作和钻研意识明显加强,各方面都有很大的收获。  相似文献   

论学生数学学习动机的培养     

徐镇红 《考试周刊》2010,(52):125-126

激励、推动学生进行学习的动力就是学习动机。学生的数学学习动机产生于学习需要,培养学生的数学学习动机要从两方面入手：一是培养、激发其外在动机,二是培养、激发学生的内在动机。  相似文献   

教师情商对幼儿教育的影响     

徐镇红 《成才之路》2011,(30):3-3

教师自身具备的情感品质,对幼儿有着重要的影响。较高的情商有利于教师在幼儿园开展情商教育;能够正确处理好与学生的关系,做学生心灵的健康使者;便于增强师幼情感;有利于帮助孩子建立和谐的人际关系。  相似文献