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李彩博 《延边教育学院学报》2008,22(5):107-110
学生的学习效果如何与学习兴趣有很大关系．同小学、初中英语教学一样,在高中英语教学中教师也应关注学生的学习兴趣,采取多种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,不断巩固和发展学习英语的兴趣,同时还要营造良好的教学氛围,使学生始终处于积极、主动的学习状态,实现有效的课堂教学． 相似文献
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李彩博 《延边教育学院学报》2012,(5):48-50
诊断性测试点用于发现学习者的强项或弱项的一种演4试方式,测试的主要蜀墒是决定是否需要加强学习者菜一方面语言技能的训练．高中英语教学申适当运用诊断性测试,能帮助教师有效地获得学生学习过程中的反馈信息,进而充分调动学生学习荚语的主观能动性,更好地以学习者为中心展开教学活动。 相似文献
3.
李彩博 《延边教育学院学报》2006,20(5):44-45,47
阅读课是高中英语教学的主要课型,如何最大限度地利用阅读材料,培养学生的阅读理解能力,与阅读课教学策略有很大关系。 相似文献
4.
李彩博 《通化师范学院学报》2006,(3):39-41
本文旨在简要分析归纳学生在英语学习过程中存在的汉语负迁移现象对英语写作的影响,并力图探讨克服这种影响的方法及策略,进而有效地提高学生的英语写作水平。 相似文献
5.
李彩博 《延边教育学院学报》2007,21(5):107-108,110
在教学中使用信息技术是教学实现现代化的重要途径。目前,高中英语教学中信息技术与课程整合可分为三个层次:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段;开放式的,以资源为中心的课程整合阶段;全方位的课程整合阶段。 相似文献
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