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我们在教育、教学改革的实践中,经常遇到怎样认识和对待传统教学的问题,这实际上是当前教改与教育科研中应进一步探讨的一个重要课题,也是发展教育如何继承与创新的重要问题。我们第二南开中学为了贯彻落实党中央关于教育体制改革的决定精神,推动教育教学改革深入发展,从上学期开始,在中层以上干部和教育研究人员中,开展了“传统教育和现代教育的联系与区别”的专题讨论。讨论中围绕“什么是传统教学?有何利、弊和可取部分?如何评价传统教学?现代教学论的主要内容是什么?经济建设与培养人才 相似文献
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王宗敏 《天津市教科院学报》1995,(6)
素质教育与“应试教育”是两种不同的办学主张和运行机制,也是两种不同的教育模式,反映了两种不同的教育思想。 一、素质教育的内涵与本质 什么是素质教育?就是按照社会和人的发展的需要,遵循教育规律,使人的先天禀赋和后天的社会诸因素的影响相结合,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展的教育。由此可见,素质教育是 相似文献
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学校特色建设是一个复杂的系统工程,它是由诸多相互联系和制约的要素构成的。从实践的角度,如何协调与发挥诸要素的功能,怎样进行学校特色建设呢?一、校长要有自己的办学思想和教育风格“学校里到处都有校长的影子”,校长作为一校之长,对学校工作处于主导地位。一个学校的办学特色,实际上是校长办学思想的突出反映,也是校长实现办学个性化的具体体现。作为校长,要经常问一问:自己的办学思想或风格是什么样的,有哪些是属自己学校创造出来又被实践证明是正确的理论性认识和经验。这是校长办学成熟程度的重要标志。校长有了明确的办学思想,就要进行“特色”设计,实施“特色”管理,还要处理好特色建设与其它方面建设的关系,以“特色”带“其它”,以“其它”促“特色”,防止顾此失彼,更不能把几者对立起来。这反映了校长的领导艺术。 相似文献
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略述教育现代化的若干关系王宗敏徐广宇一、教育现代化与社会主义初级阶段教育的关系教育现代化是整个社会现代化的重要组成部分，也是社会现代化的基础和动力。研究和探讨中国教育现代化的理论和实践问题首先需要实事求是地看待教育现代化与社会主义初级阶段教育之间的关... 相似文献
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值此《天津教育》创刊四十一周年、复刊二百期之际,仅向贵刊致以热烈的祝贺!多年来,我是《天津教育》的一名忠实的读者。每当伏首卷中,常有启人心扉之感。久而久之,它成了我的良师益友。《天津教育》是一个窗口,从中展示几十年来特别是党的十一届三中全会以来我市普教事业发展和改革中取得的巨大成绩。十几年来,从教育领域的拨乱反正、正本清源,到排除忧思、走向深化改 相似文献
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构建民办教育创新体系是民办教育发展的必然选择,观念创新是民办教育创新体系的思想基础和首要条件,实现形式创新是基础和重要支撑点,管理制度创新是关键和制导因素,发展机制创新是重点和落实环节,人才培养模式创新是核心和突出要素,政策创新是保障和无形的高容量的教育资源。 相似文献
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