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1.
小学生习作就是用文字表达自己所见、所闻、所思、所感的过程,是学生语文积累、生活经验和语文素养的综合反映。新课标明确提出：要让学生写下自己的“见闻、感受、想象”“自主表达”“创造性地表达”……而实际的教学过程中,却发现部分学生习作往往形式单一、内容空洞,甚至习惯于“记流水账”。二十多年来的小学语文教学经历使我有了一些思考。 相似文献
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王粉玲 《语文世界(高中版)》2013,(1)
一条小溪从很远的地方奔流到一座茂密的森林边,这儿的风景真美——绿色的小草随风摇曳,鸟儿在风中快乐地歌唱……小溪享受着温暖的阳光,轻快地朝森林深处流淌.
路边的小草说:"留下来吧!这里有温暖的阳光!"
小溪摇摇头:"我要去远方,我要实现我的愿望!"
树上的小鸟说:"留下来吧!前面一片漆黑,危险啊!"
小溪摇摇头:"我要去远方,我要让生命动情地歌唱!"
浅浅的小溪向前流着,阳光慢慢地消逝在身后,前面是一望无际的、黑暗的树林.小溪一点儿都不害怕,它唱着响亮的歌,勇敢地向前流去…… 相似文献
3.
小精灵格里是精灵家族中最调皮的一个,他总是会带给大家一些意想不到的事情。一次,格里把伙伴小迈的脚用魔法合成了一只,一只脚的小迈哭哭啼啼地跳到精灵长老面前告状去了,在精灵长老解开合脚魔法之前,格里已经跑得不见了踪影。 相似文献
5.
新课程提倡学生自主学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。然而 相似文献
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