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问题乃是通向理解之门.问题可以激发学习者的求知欲和探究欲,有利于推动教学的开展和促进学习者认知能力的发展.在线学习环境下为促进学习者认知能力的发展提供了丰富的认知工具和资源.但是,由于缺乏对教学问题导向作用的关注,在线课程在促进学习者认知能力发展方面存在着不理想之处,不能有效地引起认知上的深度理解.在文献研究和案例分析的基础上,综合分析了国内外问题导向在在线学习课程中的经验与不足,构建了问题导向促进学习者认知能力发展的在线学习框架和课程实例.在课程设计中提供了以问题为引导的情境体验和探究互动的机会,通过丰富的案例学习和认知支架,让学习者在问题解决过程中学会自主探究和深度思考,引导学习者从对知识的低水平认知层次逐渐向高水平认知层次发展.最后,为了验证问题导向在线课程对学习者认知发展的促进作用,采用实验调查等方法进行了实证研究. 相似文献
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探索综合化学实验培养学生综合创新能力 总被引：5，自引：3，他引：2
综合实验的开设对学生综合素质的提高,实践能力、创新能力的培养,以及整个高等教育培养模式的转换起着非常重要的作用.论述了开设综合化学实验与培养学生综合创新能力之间的关系,指出综合化学实验的发展,顺应了时代发展和教育改革的需要,体现了创新人才培养的基本要求,是培养学生创新精神与创新能力的重要途径. 相似文献
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硝基炸药撞击感度的QSPR研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对37种硝基芳烃化合物进行了DFF—B3LYP／6—311＋G（d,P）水平全优化计算,据所得量子化学参数建立了硝基芳烃化合物撞击感度的定量结构一性质关系（QSPR）模型,结果表明,硝基芳烃的撞击感度主要由硝基个数、氨基个数、芳香性NICS（1）、最长C—N02键键长、HOMO以及d—C—H（0／1）等决定。硝基增加撞击感度而氨基降低撞击感度。文章用SPSSV13．0软件建立了芳香族炸药的撞击感度的QSPR模型,其相关系数为0．94,调整相关系数为0．86,我们所建立的QSPR模型为设计钝感炸药提供了一定的指导作用。 相似文献
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仪器分析是一门实践性很强的专业基础课,其内容繁杂,理论性强。结合师范院校化学专业学生的学习特点,对仪器分析课程理论及实验教学提出了改革措施,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生创新及实践能力。 相似文献
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气候舒适期的长短是影响旅游发展的重要因素。为了研究商洛地区气候舒适度,利用商洛近30年气象观测资料,采用温湿指数、风寒指数和着衣指数,构建气候舒适度评价模型,对商洛七县(区)气候舒适度进行了分析,确定各地旅游气候舒适期,并分析了年内舒适度变化特征,制定了各季节气象服务方案。 相似文献
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运用密度泛函理论对13种化合物进行几何结构全优化和频率计算,并计算了其芳香性指标NICS（Nucleus-Independent Chemical Shifts）值,研究了取代基对芳香性的影响以及芳香性与分子稳定性的关系。结果表明吸电子基团可以增加苯环的芳香性,供电子基团可以减低苯环的芳香性,随着体系稳定性的增加,苯环的芳香性降低。 相似文献
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采用分子印迹技术,以苯甲酸为模板分子,1,4-二乙烯基苯为交联剂,分别以α-甲基丙烯酸和丙烯酰胺为功能单体,合成了苯甲酸具有特异性吸附能力的两种分子印迹聚合物,其中用α-甲基丙烯酸合成的分子印迹聚合物对模板分子苯甲酸的氢键作用力和结合能力都比较强。 相似文献
8.
我园的教室里有一只用玉米皮编的口袋。口袋里每天由教师放入一道题目.由小朋友摸出题目,给予回答。题目比较灵活,结合班内实际情况,可以是计算方面的,也可以是画画的 相似文献
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评价了判断炸药撞击感度相对大小的理论判据,包括:"最小键级原理","热解引发反应活化能"等多种判据.并比较了它们的优劣和适用性. 相似文献
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TLC-UV-Vis测定山楂片中的苏丹红 总被引：1，自引：0，他引：1
建立了山楂片中苏丹红的薄层色谱-紫外可见分光光度测定方法 .实验条件:展开剂为正己烷:丙酮:乙酸乙酯=100:6:8,检测波长:苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别在474 nm,488 nm,503 nm,510 nm检测.此方法中苏丹红Ⅰ-Ⅳ号标准工作曲线的线性方程分别为AⅠ=0.0464C+0.0031,RⅠ=1;AⅡ=0.0568C+0.0081,RⅡ=0.9999;AⅢ=0.0507C+0.0033,RⅢ=1;AⅣ=0.0236C+0.0012;RⅣ=1.线性范围分别是1-60μg/m L,最低检出限分别为0.02μg/m L、0.02μg/m L、0.04μg/m L、0.06μg/m L,苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ回收率平均值分别为97.17%,98.00%,97.67%,95.05%.本方法设备使用方便,操作简单,且精密度和灵敏度好,准确度高,是一种简便可行的方法 . 相似文献