全文获取类型
| 收费全文 | 985篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 690篇 |
| 科学研究 | 120篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 32篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 115篇 |
出版年
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 9篇 |
| 2015年 | 18篇 |
| 2014年 | 65篇 |
| 2013年 | 32篇 |
| 2012年 | 34篇 |
| 2011年 | 37篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 41篇 |
| 2008年 | 34篇 |
| 2007年 | 88篇 |
| 2006年 | 63篇 |
| 2005年 | 52篇 |
| 2004年 | 66篇 |
| 2003年 | 58篇 |
| 2002年 | 49篇 |
| 2001年 | 41篇 |
| 2000年 | 51篇 |
| 1999年 | 31篇 |
| 1998年 | 24篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 25篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有989条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1.
当前,社会知识量增加,新的学习方式被提出并且接受。近些年我国展开了大规模的教学改革,由此,合作学习作为一种被世界各国普遍接受被广泛采用的学习方式,推进了我国教育改革的步伐。就汉语文教学而言,虽然这种学习方式在应用过程中发挥了积极作用,但是仍存在一些问题需要解决。作者根据多年教学经验对合作学习在高中汉语文教学中的应用问题进行了探讨,并提出了建议。 相似文献
2.
今天，信息技术已经渗透到人们学习，工作，生活的各个方面。人们借助于信息技术改变传统的教学模式，目前最多的就是利用多媒体课件进行辅助教学。 相似文献
3.
4.
谈非货币性交易中补价的会计处理 总被引：1，自引：0，他引：1
和淑绵 《内蒙古科技与经济》2006,(12):47-49
非货币性交易会计准则是我国较早发布的具体准则之一,规范了我国的非货币性交易,其会计处理一直是大家关注的焦点,而补价的处理在非货币性交易中至关重要。 相似文献
5.
本世纪60年代中期以来,人类取得了十项重大技术突破,尤为突出的是生命科学在分子水平的飞速进展。据专家预测,在今后相当长的时间内,科技发展的主攻方向仍在于信息和电子技术、新材料技术和生物技术三大战场。国家经济的发展依赖于科学技术的进步,而人才的积累是一个国家科技潜力的象征。面对我国特殊历史条件下造成的青年科技人才短缺这一严峻的形势,国家自然科学基金委员会设立了青年科学基金,鼓励、培养、支持有为的青年学者作为项目负责人,给他们提供独立开展研究工作的机会,发挥年轻人思路新颖、敢作敢闯的优势,使他们有机会脱颖而出。 相似文献
6.
本文介绍了作者研制的光衰表面电位仪和用该仪器测量了酞菁感光膜的光度表面电位曲线，得到了以金属Ｘ－型酞菁为载流子产生材料（ＣＧＭ）的感光膜的残余电位为４２Ｖ，暗衰为９０，３％和感光灵敏度１０ｅｒｇ／ｃｍ＾２，这一组数值与同一试样的日本产的ＳＰ－４２８型静电子分析仪所测得的数据相似，说明作者研制的光衰表面电位仪具有灵敏度高，性能可靠，操作简单和成本低等特点。 相似文献
7.
一所高校,多个校区,是目前各高校的一大特色.就业是衡量学校培养成效的标准之一.针对多校区就业工作管理上的各种问题,本文从节约成本、领导授权、激励政策、学生组织、相对集中、加强校际交流等六个方面,探索如何做好多校区就业工作管理新途径. 相似文献
8.
若一个函数的图象具有两条对称轴（两条对称轴都垂直于x轴），或两个对称中心（两个对称中心都在x轴上），或一个对称中心及一条对称轴（对称中心在x轴上且对称轴垂直于x轴），则称这样的函数为双对称函数。对于一般的双对称函数，我们有如下几个命题： 相似文献
9.
10.
以建构主义学习理论为指导,合理建构以群文阅读为基础的"1+x"型阅读教学组文策略,要统筹考虑教材的编写理念、教材编写者的初衷.组文策略上要能体现学生的首创精神,形成学生显性的关于阅读理解的知识经验,为学生提供阅读理解其他文章的"支架"或"概念框架",为学生提供一个"有感染力的真实的事件或真实的问题",让学生通过不同途径、不同方式进入同种类型的阅读文本. 相似文献