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随着Web2.0技术的兴起,用户生成性学习资源成为数字化学习资源开发与利用的新视角,对数字化学习资源建设产生了很大影响。本研究基于传播要素视角对用户参与开发利用生成性学习资源的动因和行为进行了调查分析。研究发现,用户由于受自身信息素养、兴趣爱好、平台资源类型和数量、资源的质量等因素的制约和影响,其开发和利用生成性学习资源的行为在驱动因素、参与频度、互动深度等多个维度呈现出不同的水平和特征。提高用户生成性学习资源的开发效率、开发质量和利用效果,应提高用户信息素养、激励用户积极参与、完善资源质量控制机制并建立有效的资源利用模式。本研究对于推动用户生成性学习资源的建设和发展,具有积极的理论意义和重要的实践指导价值。 相似文献
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信息素养:促进学生多元智能发展的动因 总被引：4，自引：0，他引：4
本文论述了信息技术教育的意义和目标;在对多元智能理论进行了阐述和分析后,对其特征进行了讨论;着重论证了在信息技术教育中培养学生信息素养和发展学生多元智能的策略和方法。这些讨论和论证将有助于信息技术教育和基础教育改革的深入研究,有助于开发学生的智力潜能,培养出信息社会需要的高素质人才。 相似文献
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Web课件中内容与媒体同步策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要探讨了Web课件设计中基于知识点的媒体与内容同步问题。文章首先分析了Web课件中存在的问题;然后讨论了网络教育中媒体与内容同步的特点,并对媒体同步的技术、模型和标准进行了简要阐述;最后在流媒体技术和同步策略基础上,设计和实现了基于知识点的Web课件媒体与内容同步方法。 相似文献
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网格技术已经成为当前国际计算机技术研究的热点和前沿领域．它代表了继Internet技术和Web技术之后的第三次技术浪潮。它突破了传统互联网技术的资源共享管理瓶颈．极大地推动了现代远程教育的发展。本文阐述了网格技术的本质特征及其体系结构，提出了教育网格系统的构成，最后讨论了一个基于网格技术的远程教学实例——NICE。 相似文献
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一、引言:千年之交的远程教育 1999年世界人口超过60亿,其中约80%居住在欠发达国家.这些国家正从农业化向工业化和信息化社会转变,人口增长快,教育水平低.远程教育能够拓宽教育途径,扩大教育区域,在提高教学质量的同时减少教育开支.这些优点使远程教育成为当前教育的一个重要发展方向.远程教育意义广泛,它包含了许多教育和学习的形式,比如分布式学习,独立学习,函授教育,卫星教育,虚拟学校等等.远程教育的本质特征是学习者与指导者在时间和空间上的分离;交互通信技术(无论是邮政的还是网络的)和相应的管理、支持与质量控制体系也是构成远程教育的必要条件. 相似文献
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本文首先分析了多媒体 CAI课件设计的需要 ,提出了一种实用的结构化媒体设计 ( SMD:Structural Media Design)技术 ,然后对若干主要设计原则进行了论述 ,同时结合实例对这些原则在多媒体CAI课件设计中的应用方法作了讨论。 相似文献