谈高三化学复习中教师的引导作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊剑  阎娜花 《中学化学教学参考》2011,(9)

高三复习课的教学不同于新授课,无论从知识技能上还是学法上,学生都有了一定的基础,如果复习时只是将原来的知识作简单的、机械的重复,学生就无法感觉到自己知识和能力的提高,久而久之,就会感到乏味,丧失学习兴趣。如果教师一味地让学生去做题,从中寻求解题方法,而忽略了对基础知识的复习巩固,势必造  相似文献   

自由落体     

阎娜 《中文自修》2006,(11):17-17

失重的感觉，几乎是每个人都有过的经验。一个由静止开始下坠的自由落体，在t秒内下坠了s米，则s与t的关系是：S=1／2gt^2，这个公式唤醒了Bass失重的感觉，“我觉得自己在坠落”，“我”与她之间的交流，真真切切转喻成一种学习的迷失状态。对这个公式的属于自己铭心刻骨的诠释，以及她们对失重的抗拒及飞翔的梦想，读来都让人觉得心痛。[编者按]  相似文献   

校园里的“女儿国”     

阎娜 《小溪流(作文画刊)》2003,(12)

《西游记》里有个女儿国,校园里怎么会又出现一个女儿国咧?其实呀,不过是我们女生的小天地——幼师班。我们的女儿国有50位公民,都是花季少女.个个都很出色。瞧,机灵鬼豆豆款款走来了。豆豆走起台来颇具名模风范,特别是走到座位上的那个亮相,嘿,韵味十足。可她没想到“女卓别林”胖胖正走在她后面,  相似文献   

我教后进班     

阎娜 《江西教育》2005,(Z2)

我担任由后进生组成的五个班的英语教学工作。教学任务重,学生底子薄,后进生集中,教学难度相当大。面对这种状况对于教师来讲,如何做好后进生的转化工作就成为一个首要问题。经过一段时间摸索,取得了一些成绩。一、贴近后进生,沟通从心开始学校英语课开始分班以来,后进生承受一定压力,对英语学习已失去了信心,甚至有人产生了“破罐破摔”的想法。我便主动亲近他们,经常和他们谈心,用自己的真诚拉近我们之间的距离。1.了解学生的不同特点,因材施教,努力开发其潜能虽然他们是后进生,但他们同样有自尊,要求进步。学习成绩差是各种因素累积造成…  相似文献   

写一次春游或春游中难忘的事     

邱敏  阎娜 《中小学作文教学(小学版)》2003,(3)

【训练要求】春天到来的时候,你一定和家人或同学春游了吧?比如,到郊外去踏青,到公园去游玩、去参观名胜古迹或革命纪念地等等。围绕一次春游,写一篇记叙文。可以写春天的景物,也可以写春游中难忘的事情。要把重点部分写具体些,还要注意反映出春天景物的特点。  相似文献   

改进教学方法 培养学生的创新意识     

阎娜 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):38-39

在新的时代,学生的学习需要创新,教师的教学需要创新.创新是教育的灵魂,创新是教师和学生在教学活动中互动的结晶.创新对思维主体来说是突破常规,首  相似文献   

配电柜装配行业MES系统开发与设计     

马乐蒙  阎娜  吕静  郝超群 《人天科学研究》2014,(3):89-91

配电柜装配行业生产过程管控以前都是通过手工来完成,海量信息也都是依靠手工以纸质媒介进行管理和使用,使得管理工作很不方便。基于此,设计了配电柜装配行业MES系统。论述了配电柜装配行业制造执行系统（MES）的功能、模块设计等。  相似文献   

氨在纯氧中燃烧的演示实验设计     

阎娜花 《化学教学》2002,(4):11-11

很多书的习题中写有 :“氨气在纯氧中能安静燃烧 ,且生成Ｎ2 和Ｈ2 Ｏ” ,而有些书中却写道 :“在通常条件下 ,氨在氧气中不反应 ,在催化剂存在的条件下 ,能与氧气反应生成ＮＯ和Ｈ2 Ｏ ,并放出热量。”为搞清上述问题 ,通过反复探究实验 ,最后得到证实 ,不用催化剂时氨气确实在纯氧中能安静地燃烧。实验装置实验用品 :锥形瓶、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、小塑料瓶 (眼药水瓶 )、玻璃管 (破具支试管 )、浓氨水、ＮａＯＨ(固体 )、纯Ｏ2实验原理 :首先打开贮氧气瓶的开关 ,让装置中的玻璃管内充满Ｏ2 ,然后将小塑料瓶 (眼药水瓶 )中的浓氨水加…  相似文献   

我教后进班     

阎娜 《江西教育》2005,(7):68-68

我担任由后进生组成的五个班的英语教学工作。教学任务重，学生底子薄，后进生集中，教学难度相当大。面对这种状况对于教师来讲．如何做好后进生的转化工作就成为一个首要问题。经过一段时间摸索，取得了一些成绩。  相似文献   

光伏发电系统实验台设计与搭建     

阎娜 《实验技术与管理》2012,29(12)

基于光伏效应,设计并搭建了离网型及并网型光伏发电实验系统,测试太阳能的利用效率.  相似文献