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三、解放战争时期毛泽东扫盲教育和农民教育的理论与实践 解放战争是中国人民,特别是劳苦大众反对蒋介石独裁统治的人民革命战争。这一时期革命根据地的教育发展到了一个新的阶段。由于革命根据地过去主要是在农村,教育的对象、内容和方法,首要的是满足农村的需要,适合农村的环境和特点,毛泽东从中国农村教育,尤 相似文献
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我国成人教育制度建设的发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈清洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(5)
成人教育制度同义务教育制度、职业教育制度、高等教育制度等,共同构建了具有中国特色社会的基本教育制度.建立终身学习法、补充、修正条例、规程、办法等各项具体的政策法规,形成一个协调一致、层次有序、结构完整、多元统一的成人教育法规体系,对依法治教,发展成人教育具有重要的参考价值. 相似文献
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我国现行的各类成人高教评估体系普遍存在着评价主体单一化、评价体系理想化、评价标准"普教化"等一系列的问题,严重阻碍着成人高教及其评估制度的发展和完善。因此,建立一套以实现成人高教学习成果互认为目标,在确保评估指标和评估体系科学化、评估主体和评估类型多样化的前提下,突出成人高教特色的教育评估制度,是保证成人高教学习成果互认顺利实施的关键。 相似文献
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我国成人高等教育学籍管理制度改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈清洲 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(1):12-13,43
本文从制度层面入手,以成人高教学籍管理制度的特点为逻辑起点,对学籍管理制度改革的理念、法律依据,成人的学习特点进行了讨论,就目前改革中有关弹性学制、学分制、重修制、选拔制、异动等几个亮点进行了归纳,并阐释了如何解决成人高教学籍管理制度方面的问题,对促进成人高教学籍管理制度的改革具有一定的价值。 相似文献
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成人教育学科体系的构建与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
陈清洲 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):62-65
经过20年的努力，我国成人教育学科体系已基本形成。但由于起步晚、研究力量不足、基础研究薄弱等，使得成人教育学科体系的建设未能充分体现理论体系的原创性、知识体系的完整性、课程体系的合理性、学科之间内在联系的逻辑性。因此，需要面对充满变动的成人世界，对我国具体而生动的成人教育实践进行思辨，重建学科研究范式、重廓学科研究边界，回归成人的生活世界，构建全新的成人教育学科理论体系、知识体系和课程体系，实现我国成人教育学科体系建设的跨越式发展。 相似文献
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陈清洲 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):39-41
本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。 相似文献
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成人教育立法的基本内容研究 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育立法的基本内容研究陈清洲立法是法制建设的重要组成部分，它是指特定的国家机关依照其职权通过一定的程序制定法律规范的一种活动。本文所指的成人教育立法是由国家立法机关按照法定权限的程序，制定和颁布的一部在全、国范围内具有普遍约束力的成人教育的规范性... 相似文献
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一、对成人高等教育产业化的认识过程 “市场”这个曾被认为是资本主义经济的代名词已成为当今议论的热门话题。现代市场意识逐步被广大教师、教育管理和教育理论工作者所接受,成人高等教 相似文献
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陈清洲 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(2):16-19
本文主要结合我国成人高教的现状阐述了制约其创新发展的主要因素和一般因素，并就成人高教创新教育模式的构建，提出了基本原则和基本内容。 相似文献
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成人高等教育产业化的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育产业化的意义１．有利于适应市场需求，积极发展成人高等教育。成人高等教育作为一切人才资源的产业，应当适应社会需求，而这种需求是靠市场调节的，只有符合经济、社会需求的人才才能被瓜人单位所接收，办学单位也才能收回人才培养中的消耗，同时，只有符合... 相似文献